文摘.基于“学法三结合”的课堂智性对话促进学生自信的研究
发布日期:2024-05-06 10:12:25 发布人:古华中学
文摘：
基于“学法三结合”的课堂智性对话促进学生自信的研究
基于“学法三结合”的课堂智性对话阐述：“学法三结合”指“自学·议论·引导”三种学习方式的结合，主要涉及个人学习、小组学习、全班学习三种不同的模式，而智性对话的融人为连接几种教学模式的主要方式。智性对话即指数学规律、数学概念的生成寸程中，学生利用自己的话语理解、表述数学概念比过程中，要求学生需以发展眼光看待事物并以数学思维层面出发针对事物加以理解，借助数学语言完成事物的描述，在数学课堂中主要即指，师生、生生以数学内容为中心所展开对话的过程，或以数学问题解决作为中心解决数学问题的过程，此即为智性对话过程。
基于“学法三结合”的课堂智性对话教学策略：1. 创设课堂情境，铺垫智性对话展开。2. 依托教材，组织生本智性对话。3. 加强小组合作，组织生生智性对话。4. 重视班级群学，组织师生智性对话。
摘自：基于“学法三结合”的课堂智性对话促进学生自信的研究 单友健 文 《数理化解题研究》2022年第14期
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