文摘.初中物理课堂教学生活化应用策略
发布日期:2024-04-03 15:30:10 发布人:古华中学
文摘：
初中物理课堂教学生活化应用策略
生活化教学的优点：1. 营造和谐的教学氛围。2. 拓展学生的思维深度。3. 培育学生的核心素养。
生活化教学的模式：1. 虚拟式教学。2. 真实的生活化教学。
初中物理生活化教学的有效策略：1. 预设生活情境，激发学生学习兴致。生活化教学的高效落实需要一个潜移默化的探索过程，教师首先要遵循兴趣引导的教学原则，通过创设教学情境的方式来激发学生的学习兴致，这样才能为接下来的教学环节做好铺垫。2. 设置生活问题，引导学生深入思考。教师在教学某些不易理解的物理概念时，可以尽量从学生熟悉的生活事物人手，通过引入实际案例，来设置生活问题，引导学生进入深度思考的状态。3. 融合生活实验，丰富学生探究思路。对于物理学科来说，实验课程是教学的主要内容之一，如果在课堂上适当的融合生活实验，既能促进生活化教学的落实，也能为学生带来丰富的学习思路。教师可以从日常生活中随机取材，将熟悉的事物转化为有趣的实验课程，作为生活化的教学素材。4. 拓展生活实践，培养学生科学精神。教师在教学时，应当将“知识来源于生活，高于生活”的理念根植于心。如果只在课堂上展开虚拟性的生活化教学，学生只能对物理概念、实验技能产生浅层的理解。若想提高学生的物理应用能力，教师还需要积极拓展生活实践，让学生能结合物理知识来解决各种生活问题，实现由虚拟到真实的拓展，将生活化教学的目的有效落实。
摘自：探析初中物理课堂教学生活化应用策略 朱超 文 《数理化解题研究》2022年第5期
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