文摘.“任务驱动”课堂教学模式
发布日期:2023-12-04 08:55:17 发布人:古华中学
文摘：
“任务驱动”课堂教学模式
初中化学课堂教学现状分析：1. 缺乏科学、系统化的教学设计。2. 教学形式与内容过于单一。3. 学生自主学习能力缺失。
任务驱动教学内涵：任务驱动教学模式三个显著的特点：1. 以任务作为主线。2. 以学生为主体。3. 教师作为主导。
任务驱动教学模式在初中化学课堂教学中的具体应用：1. 精心设计教学任务。教学任务设计科学与否，直接决定了任务驱动教学实施的质量和效果。首先，分析教学目标。其次，分析学情。再次，设计不同类型的学习任务。2. 组织课堂教学，实施教学任务。教师要在尊重学生主体地位的基础上，充分发挥自身的组织者、引导者价值，严密组织课堂教学，保障任务驱动教学效果。第一，发布和分析学习任务。第二，创设任务情境，激发探究兴趣。第三，加强指导，辅助学生完成教学任务。第四，教师任务成果，科学评价。
摘自：初中化学构建“任务驱动”课堂教学模式 陈仁川 文 《数理化解题研究》2021年第17期
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