文摘.变式训练教学模式
发布日期:2023-06-05 10:25:34 发布人:古华中学
文摘：
变式训练教学模式
变式训练的基本内涵：通过合理规划数学题目，找到题目中隐含的本质性问题，结合不同学生的发展进程，运用不同的思维深度和层面，对接题目本质性问题，最终应用到现实题目中，形成完备的解题办法。
变式训练的基本原则：1. 指向性。指向性原则指的是基于数学知识多变性的特点，利用数学规律和逻辑分析开展变式训练的过程中，教师需要顺应学生的发展特点，结合其掌握数学知识的水平，并且立足于教材内容，开展有针对性的教学活动，从而使训练过程有很强的指向性。2. 适度性。是指教师在引导学生准变思考方向的进程中，明确他们能够接受的知识水平，适度提升问题思考的难度，引导他们以最近发展区的水平，分析已知问题。3. 集中性。集中性体现在教师选用的方法，学生应当参与进来，充分满足他们对于数学学习的欲望，提升自主探究的兴趣。
变式训练教学模式在数学解题中的应用：1. 以教材为基础，多层面迁移。2. 构建数学模型，统一内在联系。3. 运用发散思维，提升数学能力。4. 提升变式训练教学模式效果的方法。（1）培养学习兴趣。（2）扩展学生思维。（3）教学详略得当。
摘自：变式训练教学模式在初中数学解题中的应用探索 官月兰 文 《数理化解题研究》2021年第14期
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