文摘.给《道德与法治》课堂教学插上信息技术的“真翅膀”
发布日期:2022-09-01 15:09:21 发布人:古华中学
文摘：
给《道德与法治》课堂教学插上信息技术的“真翅膀”
巧妙引入，以信息技术诱发学习兴趣：“好的开头是成功的一半”。在《道德与法治》的课堂，可以运用现代信息技术化远为近、化静为动的特性，以灵活有效的手段呈现教学的内容，让学生充满兴趣地步入新课学习的大门。
形象感悟，让信息技术促进真切感受：《道德与法治》作为是价值引领、品德提升、人格塑造、社会认知的重要课程，如果只是简单的号召、抽象地说理、泛泛地讲解，其效果可想而知。我们必须想方设法地让简单的讲述感性起来，让抽象的内容的具体起来，让枯燥的文字形象起来，从而带给学生具体、真切的感受，让道理在形象中明晰，让心灵在情境中陶冶。
再现历史，用信息技术帮助突破难点：历史上发生的事情距离今天的学生来说比较遥远，怎样让学生了解历史，从而对他们进行爱国主义教育，是《道德与法治》教学的一大难题。解决这一问题的有效办法之一，就是利用信息技术，再现历史事件，让学生身临其境，感受历史的变迁，了解历史真相。
创设情境，使信息技术助力道德实践：学生良好的道德品质要通过反复的实践活动才能内化而成。教师要充分利用信息技术，创设德育情境，激发学生参与实践活动的兴趣，将“导行”由课内的“准行”（模拟情景下的践行）延伸到课外的“真行”（真实生活中的自觉践行），由校内延伸到校外。只有经过反复践行活动，学生才能把脑海中的道德认知变成日常生活中的道德行为，最终达到“创设情境，助力道德实践”的目的。
摘自：给《道德与法治》课堂教学插上信息技术的“真翅膀” 吴宏祥 文 《阅读（教学研究）》2021年第6期
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