文摘.凸显“六性”，让道德与法治课堂魅力四射
发布日期:2022-09-01 15:08:35 发布人:古华中学
文摘：
凸显“六性”，让道德与法治课堂魅力四射
针对性：在内容精选中达成目标：“教什么”比“怎么教”更重要，因为“教什么”决定教学的方向。在选择教学内容时，应注意精选符合道德发展规律、符合儿童年龄特征、符合本地本班实际、能实现教学目标的内容。
逻辑性：在有序环节中清晰推进：1. 板块之间的逻辑。教材板块逻辑有总分、承接、递进等，也有几种关系的交叉。2. 板块内部的逻辑。一个板块由若干内容组成，共同实现板块目标，这些内容也有序可循。
通透性：在做足做透中明晰深化：一节课中，我们精选最能是实现教学目标的两三个活动，把每个环节做足、做透，使相关内容深深地刻进学生脑海，拨动学生的心弦，转化为学生的实际能力和学科素养。
活动性：在活动实施中自主建构：在课堂教学中用一个个活动推进教学，如阅读思考、认知判断、课堂体验、现场采访、直观演示、实践操练、主题辩论等，让学生在活动中认知、理解、反思，自主建构。
生动性：在趣味活动中彰显魔力：根据学生的年龄特点，可以创设趣味活动，设置演练活动，播放有冲击力的视频，让课堂充满磁力，紧紧地扣住学生。
思维性：在深度教学中提升思维：告别“在表面滑行、原地打转”的浅层教学，向深度进发，提升学生的思维力。
摘自：凸显“六性”，让道德与法治课堂魅力四射 李玉兰 文 《阅读（教学研究）》2020年第12期
相关信息
