文摘.初中数学实验教学策略探讨
发布日期:2023-04-10 08:35:58 发布人:古华中学
文摘：
初中数学实验教学策略探讨
数学实验鼓励学生动手操作，在实验活动中发现、探究、思考、分析并总结数学知识和思维，从而获得数学概念、解决问题思路等知识，更重视知识的形成，有利于学生体验数学的“做”和“用”两个过程，提高学生积极性。
设计实验教学情境：情境是初中数学教学中常用的一种方式，将实验融入课堂教学，同样可以采用设计实验情境的方式，优化实验教学流程和方法，优化教学质量，提高学生数学学习能力和积极性。
激发学生实验兴趣：在初中数学课堂教学中采用实验教学方法，通过情境、实验、交流、操作以及练习这种新的教学模式，便于学生理解问题的来源和解决方式，能够使学生理解、表述知识，能够将其从具体变化到抽象，切实理解知识，
培养学生实验思维：数学知识的抽象性，需要以直观的想法作为其支撑背景。因此，初中数学教师就需要有效利用实验教学，突显出这种直观背景，帮助学生了解知识的本质，掌握其变化、发展、与其他相关问题之间的关联性，即培养学生的实验思维，发展学生的数学思维能力。
开展实验互动教学：互动是初中教学不可缺少的环节，尤其是在新课改的背景下，教师、学生彼此之间的互动越来越重要，课堂教学也有更新的内涵，使教学活动面向互动教学发展。将实验融入课堂教学之中，互动就显得更为重要。
摘自：实验融入数学课堂：初中数学实验教学策略探讨 胡青青 文 《数理化解题研究》2020年第6期
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