文摘：
初中生物参与式教学法的应用
参与式教学原则：1. 激趣原则。2. 平等原则。
初中生物参与式教学法的应用策略：1. 创设情境，增强课上互动。参与式教学法的核心便是课堂互动，要求教师在课堂中引导学生实现与其他同学及教师的有效互动，增强学生课堂学习的参与兴趣。在具体课堂教学中，教师应积极创设各种教学情境，以良好的氛围调动学生的学习积极性，并指导他们自主学习。2．组织游戏，营造良好氛围。在课堂教学中组织游戏是一种十分常见的教学方法，不仅是因为其形式多样，可营造出活跃、轻松的课堂氛围，给学生以良好的学习体验，而且游戏的教学形式符合学生的认知规律与喜好，可迅速吸引学生的课堂注意力，进而在同教师的高效配合下提高课堂教学效率。在初中生物课堂教学中组织游戏，需要教师以拼图、竞猜、表演等形式来开展，打破以往枯燥乏味的课堂氛围。3，设计实验，鼓励学生动手操作。初中阶段的学生正处在心理与心理发育的重要时期，普遍贪玩且有着较强的好奇心，基于学生的这些特点，教师可在充分理解与掌握教材内容的基础上设计一个与之相关的实验，让学生参与到实验操作的过程中，在增强学生对理论知识理解、掌握程度的同时，提高他们的动手操作能力。4．引发辩论，培养学生辩证思维。在初中生物教学中，教师还可引导学生以分组辩论的方式来对知识内容进行理解与分析，进而在调动学生学习积极性与增强竞争意识的同时，帮助他们顺利达成教学目标。同时在课堂辩论的过程中，学生的主观能动性课得以充分发挥，有利于加深他们对知识的理解程度与提升生物综合学习能力。5. 开展活动，增强学生参与意识。在初中生物教学中，学生只有对所学知识产生强的好奇与疑问，才可形成内在动力去思考与探究，由此实现课堂活动的有效参与。对此，教帅可尝试组织、设计探究性的教学实践活动，增强学生的参与意识，并使其不断获取新知识。
摘自：浅析初中生物参与式教学法的应用 高统州 文 《数理化解题研究》2021年第32期
