文摘.班级舆论探源及其引导
发布日期:2024-12-03 10:51:22 发布人:古华中学
文摘：
班级舆论探源及其引导
班级舆论的定义、特点与类型：班级舆论是班级成员关于班级现象、问题的态度、意见、情绪、信念的表达，它会在一定时间和范围内在班级中传播和演变，并对班级成员的思想和行为产生影响。其特征主要有：1. 传播性。2. 趋向性。3. 可引导性。
不良班级舆论的源头、原因与条件：1. 产生之源：不合理的信息传播。首先，失真的信息内容容易导致事实扭曲；其次，固化和简化的传播话语容易暗藏态度偏向。2. 产生之因：消极的趋同和引导。首先，班级舆论倾向于维护班级的团体利益与规则；其次，班级舆论中的趋同和沉默与个人对被孤立的恐惧是紧密联系的。3. 促成条件：不恰当的舆论环境。首先，班级道德环境影响舆论性质；其次，班级人际氛围影响舆论传播速度和力度。
不良班级舆论的应对和引导：1. 全面了解学生，预警刺激信息。2. 区分舆论类型，巧用舆论引导。3. 管理舆论环境，营造良好空间。
摘自：班级舆论探源及其引导 吴静仪，卢旭 文 《班主任》2023年第11期
班级舆论探源及其引导
班级舆论的定义、特点与类型：班级舆论是班级成员关于班级现象、问题的态度、意见、情绪、信念的表达，它会在一定时间和范围内在班级中传播和演变，并对班级成员的思想和行为产生影响。其特征主要有：1. 传播性。2. 趋向性。3. 可引导性。
不良班级舆论的源头、原因与条件：1. 产生之源：不合理的信息传播。首先，失真的信息内容容易导致事实扭曲；其次，固化和简化的传播话语容易暗藏态度偏向。2. 产生之因：消极的趋同和引导。首先，班级舆论倾向于维护班级的团体利益与规则；其次，班级舆论中的趋同和沉默与个人对被孤立的恐惧是紧密联系的。3. 促成条件：不恰当的舆论环境。首先，班级道德环境影响舆论性质；其次，班级人际氛围影响舆论传播速度和力度。
不良班级舆论的应对和引导：1. 全面了解学生，预警刺激信息。2. 区分舆论类型，巧用舆论引导。3. 管理舆论环境，营造良好空间。
摘自：班级舆论探源及其引导 吴静仪，卢旭 文 《班主任》2023年第11期
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