文摘.班级教育惩戒失效的成因及对策分析
发布日期:2022-10-08 09:13:15 发布人:古华中学
文摘：
班级教育惩戒失效的成因及对策分析
班级教育惩戒的相关内涵：班级教育惩戒是教育惩戒的下位概念，特指在班级场域内，因班内学生出现违规违纪等行为，由各科教师或班主任对其进行管理、训导或以规定方式进行矫治，使学生知错改错。从惩戒主体上看，班级教育惩戒的主体包括各科教师和班主任。有以下三个特点：1. 差异性。2. 针对性。3. 过程性。
班级教育惩戒失效的表现与危害：班级教育惩戒失效的常见表现有以下三种：一是拒不认错。二是旧错重犯。三是叛逆行为。在教育实践中，班级教育惩戒失效的现象屡见不鲜。一方面，它无疑会阻碍学生积极人格和正确价值观与世界观的发展；另一方面，它也降低了教师教书育人的效果，加重其工作负担。因此，正确认识班级教育惩戒失效的原因，把握合理教育惩戒的原则，使其从无效转向有效、高效的教育行为具有重要的现实意义。
班级教育惩戒措施失效的原因分析：1. 教师惩戒着力点不准。表现为：惩戒重心错移；行为分析不准；惩戒措施失当。2. 学生对惩戒措施不认同。包括：对惩戒原因的不认同；对自身责任的不认同；对惩戒内容的不认同。3. 未充分利用同辈群体的力量。
改善班级教育惩戒效果的对策：1. 把我合理的班级惩戒原则：尊重学生；及时反馈；宽容纳错。2. 注重发扬班级民主。3. 合理选择班级教育惩戒措施和手段：在惩戒内容选择上要因材施教；在惩戒反馈上要赏识与惩罚并存；在惩戒处理上可适当淡化。
摘自：班级教育惩戒失效的成因及对策分析 薛雯雯，杨清溪 文 《班主任》2022年第4期
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