文摘.阅读：缔造书香班级环境
发布日期:2023-09-05 12:42:25 发布人:古华中学
文摘：
阅读：缔造书香班级环境
垂直影响因素：班主任的阅读榜样示范：1. 以自身示范点燃学生的阅读兴趣。2. 与学生分享自己的阅读史和阅读方法。
平行影响因素：班级同伴的相互感召：1. 尊重学生自主阅读权，激发阅读积极性。2. 让学生与影视作品同步阅读或者比较阅读。3. 陪伴式阅读，构筑师生阅读共同体。4. 和学生一起制定班级阅读计划。
贯穿性影响因素：在活动中追寻阅读的快乐：首先是触发；其次是行动；再次是多变的酬赏；最后是投入。
摘自：阅读：缔造书香班级环境 王宁 文 《班主任》2022年第10期
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