文摘.将数学史融入初中数学课堂的教学研究
发布日期:2023-11-15 09:20:59 发布人:古华中学
文摘：
将数学史融入初中数学课堂的教学研究
数学课堂融入数学史的困难：1. 教师数学史教育水平“先天不足”。2. 教师数学史教育水平“后天缺陷”。
数学课堂融入数学史的价值：1. 数学文化的最佳载体。2. 理解数学的必经之路。3. 思想教育的良好素材。4. 激发兴趣的有效途径。
数学课堂融入数学史的应用：1. 以激发学习兴趣为目的的教学案例设计。2. 以开拓视野为目的的教学案例设计。
数学课堂融入数学史的延伸：多开展一些有关数学史的活动；建立一些数学史的文化氛围；通过黑板报，请数学名人开讲座和建立数学文化班级群等，引起学生的讨论和学习的热情。
摘自：将数学史融入初中数学课堂的教学研究 徐兴云 文 《数理化解题研究》2021年第23期
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