文摘.初中数学教学疑问设计
发布日期:2022-06-01 08:41:44 发布人:古华中学
文摘：
初中数学教学疑问设计
初中数学教学中的疑问设计原则：1. 疑问设计要讲究目的性。疑问设计师数学教学活动之一，其根本在于借助数学思维活动引发学生对数学问题的深度思考，只有在有目的性的疑问设计下，才能一步一步地带领学生深度思考。2. 疑问设计需具备启发性。以疑问的设计作为学生求知欲的“催化剂”，让学生在没有任何解题思路的情况下，学会从问题中找到出口。3. 疑问设计应具有新颖性。所谓新颖性是指疑问设计应能够激发学生对数学学习的热情，以新颖的问题吸引学生的注意力。
初中数学教学中疑问设计优化方法：1. 抓住学生兴趣点设疑。在学生兴趣点布下疑问，可以调动学生对问题的探究兴趣，满足学生对新知的探索欲。2. 抓住知识难点设疑。疑问设计应具有一定的梯度性，通过层层递进的问题引领学生攻克学习难点，树立学习的自信。3. 抓住思维发散点设疑。数学本身就是一个思维训练的平台，是学生产生疑问，运用数学方法、数学思维解答疑问的过程，因此在数学疑问设计中，需要教师抓住思维发散性，锻炼学生的数学思维能力。
摘自：故布“疑”障：初中数学教学中疑问设计优化方法 戴尚亮 文 《数理化解题研究》2020年第2期
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