文摘.转换法在初中物理教学中的运用
发布日期:2021-12-01 08:59:06 发布人:古华中学
文摘：
转换法在初中物理教学中的运用
转换法是在保证教学的最终效果与常规课堂教学相同的基础上，将日常物理教学中难以捕捉到的物理现象、难以观察到的物理发生过程以及难以测量到的物理变量进行转换，为学生提供直观的物理现象、过程或者是物理测量的量，是将复杂变简单的过程。
将转化法应用在初中物理教学中的意义：物理这门学科具有较强的科学性与综合性，通过转化法教授物理课程，可以对物理知识进行系统的转换，对学生的分析能力、想象力、创造力的培养具有深远的影响。
转换法在初中物理教学中的应用策略：1. 对前概念进行挖掘，对转换法形成初步的认识。教师在运用转换法进行物理教学时，要考虑到初中生的认知能力与接受能力，可以根据学生对前概念的掌握情况，并利用学生的前概念知识帮助学生构建新的知识体系，在前概念与新知识之间建立紧密的关联，使得学生在有准备的情况下学习新的物理知识。2. 通过设置疑问的方式运用转换法。疑惑能够有效的激发学生的探究欲望，推动学生更好的参与到对物理知识的学习与探究中。为此，初中物理教师要为学生设置课堂疑问，调动学生对物理知识的求职欲望与好奇心，使得学生在学习物理知识的过程中，有所思考，对物理知识进行有效的探究，最终能够从中获得收获。3. 将转换法运用到物理实验中。在学生对转换法充分了解后，可以将转换法运用到物理实验中，尤其是在高年级初中物理课程中，学生已经具备利用转换法设计实验的能力。教师在教学的过程中，要熟练运用转换法，对学生的思想进行有效的转换，从而引导学生能够设计出物理实验，使得学生可以从本质上了解物理知识，使得学生的思维能力与创新能力可以得到培养。
摘自：转换法在初中物理教学中的运用 孙伟 文 《数理化解题研究》2020年第2期
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