文摘.散文阅读教学的情感教育价值
发布日期:2020-03-31 09:50:48 发布人:古华中学
文摘：
散文阅读教学的情感教育价值
散文文体兼具语言表达与情感意蕴，具有丰富的情感教育价值，具体来说，由内容（道德感、理智感、美感）、形式（情感状态、感觉水平、形象加工）和功能（情绪转移、情感调控、情感辨认、体验理解、自我愿望）组成了三维结构。
1. 丰富儿童的情感感受。散文中的内容丰富，蕴含道德观念、理智认知和审美体验。阅读散文，可以让学生获得道德示范、认知发展、审美陶冶等丰富多维的情感感受，与自然、社会、学生自己产生情感关联，促进学生与文本的情感共生，达到情感共鸣。
2. 磨炼学生的情感直觉能力。形散神聚是散文的重要特点，多样的散文形式和看似随意的结构安排，能推动学生积极思考期中的内在关联，发现情感的逻辑脉络。这一过程诱发着学生的情感投入，促使学生对散文文本进行深度加工，觉知创作者的内心情愫。
3. 培育儿童的情感理解与认知。当学生在学习中获得了情感体验，就会以极大的热情投入到学习中，进而促进认知发展。情意兼备的散文教学为儿童情知共进提供了媒介。
散文阅读重拾情感教育的策略：（1）聚焦“这一篇”散文，感受作者的独特情调。（2）寻味蕴含的情，在情境中触摸情思脉络。（3）体悟隐藏的“我”，提升儿童的情感认知能力。（4）获得审美的品格，构建儿童生命的情感兼职观念。
摘自：散文阅读教学的情感缺失及优化策略 顾芳 文 《阅读（教学研究）》2019年第11期
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