本学期，学校教导处在“双减”“课后服务”“双新”背景下，坚持“新成长教育”理念，紧跟新课程方案的步伐，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，抓住新课程方案、新课标学习契机，深入贯彻中小学基于课程标准的教学与评价，以学校“十四五”期间的发展目标为指导，以区、校第二十八届教学节为抓手，进一步深化教学改革、探索跨学科学习方式、加强课后服务水平和课堂教学水平、完善特色课程建设，不断提升教研组教师的专业水平，提升教研组长的课程指导力，提升课程管理队伍能力，夯实课程管理工作。
一、重点工作
（一）加强课程建设，提升办学品质
落实“全面课程、校本特色、新成长课堂、有效性教学”理念,学校在严格按照市课程计划开齐开足各类课程的基础上，整合学校教育资源、系统安排三类课程。并依据第28届教学节主题“提升课程领导力 促进教学高质量”，着力构建“高效学习型、互动生成型、活力成长型”的“三型”新成长课堂,不断提高课堂教学有效性。树立和践行全面的教育质量观，促进课堂教学质量的不断提高。
1.规范课程设置。根据上海市课程计划的要求和课程标准，结合学校自身的特点和情况，不断完善并执行学校的课程方案，让学生在规范的课程结构下个性特长获得德智体美劳全方面的发展。整合课后服务。本学期共开设了创客、OM、电子制作、木兰舞剧、戏剧、版画、书法、数字画、剪纸、乒乓球、羽毛球、足球、布艺、手工制作、棋类、合唱等各类拓展课50门左右。
2.做强校本特色。坚持“全面课程.校本特色”理念，进一步完善课程计划和课程体系，做大、做强校本特色课程。集聚创客、科创、体育、艺术等优质资源，开展活动项目化学习，推进创客、科创、体育课程的研发，本学期，区特色项目舞剧《少年木兰》、通过中期评估，区品牌项目《创新思维》《美术创客》继续丰厚区品牌项目内涵，进一步提升了学校美育、科创、体育教育的知名度和影响力。
（二）深化教学改革，提高课堂实效
1.扎实教学常规。本学期进一步规范教学“五环节”管理，加大了检查的力度，扩大了检查的维度，增大了检查的频次，不仅检查，也有反馈，关键还做到有跟踪，有效落实教学常规。以区全学科视导为抓手，本学期重点对六、七年级和毕业班三个年级进行了常态督导检查工作，通过常态督导，不断加强对课堂教学有效性的研究和教学过程规范化的管理，同时根据学校实际，继续落实分管领导蹲点工作制度，采用定期和不定期相结合的形式，做好教学常规巡视、三级教案检查、作业检查、随堂听课等工作，同时行政领导深入教研组和备课组参与研讨活动，提高教研组、备课组研讨实效。
2.加强教学研究。以28届教学节为契机，围绕“三型”新成长课堂，以《指向素养培育的跨学科学习活动设计的实践研究》为抓手，加强课堂教学研究，提高课堂教学
质效。积极开展校第28届教学节系列活动：“以‘说’促教 为‘课’赋能”青年教师说课比赛；“以赛促教共成长 赋能强师绽芳华”青年教师课堂教学比武；“芳华正茂显风采 三尺讲台润初心”职初教师亮相课活动；各类卓越教师、中青年教师课堂教学展示；跨学科案例评比等活动，共享优质资源，促进教师发展，提升教学质量，实现共同提高。在区28届教学节系列活动中：学校语文组获得合格教研组；郭惠华老师获得区中青年教师教学评比（中学物理）二等奖；刘青青获得区中青年教师教学评比（中学物理）三等奖；孙嘉雯获得区中青年教师教学评比（中学化学）三等奖。
3.深化教学改革。组织老师学习新课程方案和课程标准以及新成长“三型”课堂特征，不断引导教师变革教学方式。学校聚焦“跨学科”，成立“让跨学科学习真实发生”工作坊，为老师们提供了更多工具和策略，推动学校跨学科项目团队、全学科教研组长首先进入教学方式转型研究,以确保跨学科学习真实而有深度地发生。学校还特聘跨学科专家吴志群为全体教师开设讲座《素养导向下跨学科主题活动设计》，指导老师开展跨学科课程设计活动，进一步推动践行“素养时代”全面育人的教育目标。学校开展“温室效应我不要 低碳环保我拥抱”《梦想家园-碳中和》跨学科项目冬令营，以跨学科项目化学习推进探究型课程，总结研究成果,拟在下学期初开展一次区级及以上展示活动。
学校还以学科综合活动的开发与实施为重点，进一步完善主题综合活动的课程体系与评价方式。本学期语文组开展了“诗词大赛传经典 馥郁诗香浸校园”古诗文竞赛，数学组开展了“‘计’高一筹 ‘算’出精彩”学科竞赛活动，英语组开展了“中国故事 ‘英’你精彩”为主题的“用英语讲好中国故事”学科主题活动，通过学科活动，为学生获取学科素养赋能。
4.聚焦毕业班质量。加强毕业班管理、提高毕业班教学实效 。毕业班继续实施行政领导蹲点班级制度，教导处通过组织各种模式的初三各学科教学研讨会，共同对毕业班的课堂教学模式和结果进行深层次分析，对于在教学中出现的问题，提供切实有效的教学策略。
教导处制定初三差异化教学实施方案，根据2024届毕业班的特点，有针对性制定差异化教学实施方案；在初三年级开设数学、英语希望班，并通过统一排课，在数学、英语学科开展分层教学工作。坚持“抓两头、促中间”的工作思路，加强初三毕业班工作领导，明确各阶段的目标，确实提升毕业班工作实效。2023年学校荣获教学质量二等奖。
同时学校对于第一年任教初三的青年教师，聘请区学科教研员担任导师，阶段性指导，过程性跟踪；各门学科在专家指导团队及区教育学院蹲点教研员引领下，有针对性地开展有效教研。重点关注毕业班的教学情况。通过听课指导、观摩教学、专题式指导等形式，提升教师的教学视野和教学实效。促进了初三教育教学工作的有序、有质、有效开展。
（三）夯实教研活动，提升教研品质
1.提高教研组长领导力。本学期教导处规范教研组长例会制度，采用每月一例会，通过每月行事历提高组长的工作效益。通过“明责履职担使命，深耕细研启新程”的教研组长实务培训，“教研聚合力 启航新学期”的教研组长、备课组长新学期工作会议，“‘教’踏实地 ‘研’路同行”教研组长工作总结会等专题会议，让组长明晰工作职责，提炼工作经验。同时借助集团、进修学院和专家团队的力量，对教研组长进行专题培训，着重加强各学科新课标的学习与探索，提升教研组长能力。落实教研组的建设与区教研重点相呼应及序列化呈现。
2.规范教研活动常态。本学期教导处聚焦三个主题“聚焦‘三型’特点 打造新成长课堂”“聚焦双新改革 赋能课堂教学”“深耕跨学科项目式学习 赋能综合实践核心素养”，让各学科教研组按照学科特点组织开展教研活动。本学期继续采用学校教研活动提前网上公示的方式定时间、定地点、定教研主题内容和执教人员等，丰富教研组活动形式，提高教研组活动的实效，形成浓厚的教研氛围。学校采用还借助专家团队和进修学院教研员的力量，在每两周一次的教研组活动中开展规范化、系列化、有针对性的主题研讨活动，提升教研活动的质效。
3.加强教研组建设。进一步加强三级教研组的创优工作、扎实做好常规工作、做好过程性资料的积累和上传工作。注重教研组活动的系列化、主题化开展及教师文章、课题等教科研工作。借助教育集团化和学校优势优势资源，通过师徒结对、外出学习、培训、专家团队的指导、积极开展研讨活动，共享优质资源，促进教师发展，实现共同提高。在提升教师专业发展的同时，做好优秀（合格）教研组的申报评定工作。本学期已完成语文合格教研组评估工作。
（四）注重校本研修，提升教师素养
1.加强青年教师培养。以学校青年（职初）教师结对、培养和考核工作为抓手，充分发挥我校资深教师的优质资源、学校专家团队和强校工程的名师力量，集聚教育集团化力量，搭建教师专业发展多元化平台，切切实实将学校的师徒结对工作和青年教师的培养工作做得扎实有效，使青年（职初）教师能尽快适应学校的教育教学工作，在各方面取得长足发展。本学期开展了“守教育初心 琢师者光影”“三新带教”师徒结对活动，并依托五年期教师考核以及校第28届教学节系列活动，提升青年（职初）教师的综合素质。
2.项目驱动教师活力。以申报上海市新优质学校第三批市级项目校为契机，正确定位，进一步提升学校品质，借助名师资源培养优秀骨干教师。同时通过上海市新优质项目《指向素养培育的跨学科学习活动设计的实践研究》和区重点课题《高质量活动设计促进素养提升的实践研究》为切入点，调动全体教师，推动教育教学改革的实践，全面提升教师教育教学能力。
3. 强师示范辐射引领。继续充分发挥区卓越教师培育工程、镇优秀教师的示范引领和辐射作用；以 “攻关计划”和“种子计划”及教育集团化力量，搭建教师专业发展多元化平台，促进教师专业的进一步提升；继续实施“三新”带教工程、“学科带头人”培育工程等，分层助力教师专业成长；发挥专家指导团的作用，进行按需、个性化指导
二、其它工作
1.落实《关于进一步加强学校体卫艺科工作的实施意见》，推进体育教学改革，广泛开展学生阳光体育运动。推进初中体育多样化课程改革，深入推进乒乓球、羽毛球体教结合项目，试点推进毽球项目。规范完成学生体质监测体育、“青春运动扬活力 勇毅拼搏燃梦想”第36届体育节、学生运动技能测试和初中体育多样化市督导等各项工作。精心选拔、组织学生参加Steam、DI、OM等市级（全国）赛参赛工作。
2.强化科研兴校意识，加强校本研修与培训，全面提升学校教科研与教育教学水平。做好每年一册《古中教苑》编辑工作，课题立项、结题工作和论文案例的评比活动等，引领教师在教学研究实践中提升服务教学的能力。本学期共有杨莲花校长《基于初中学生素养培育的高质量活动设计实践研究》、陈雨琼老师《核心素养导向下初中道德与法治单元作业设计的实践研究》、刘青青老师《指向学生核心素养的初中物理跨学科实践案例研究》、孙嘉雯老师《核心素养导向下初中化学跨学科案例研究》、庄萍老师《统编初中语文教材中革命传统教育研究》等5个课题立项，本学期有8人次的教师论文发表或获奖。
3.加强思政、学科德育和劳动教育工作。在课堂教学中渗透德育教育和思政教育，同时作为中华优秀文化艺术传承学校，以舞蹈课程为突破口，进一步加强美育教育。
4.加强学籍管理。杜绝流生，全面做好特殊学生的帮教，规范有序开展随班就读管理工作，并充分利用资源教室开设课程，对特殊学生加强个性化教育。并做好过程性资料的积累同时做好学生电子信息确认、学生转学、初三学生信息确认、中考报名等工作。规范操作流程，注重资料的收集、归档。
5.科学、规范管理，进一步发挥图书馆、实验（专用室）、创新实验室、文印室等教辅部门在学校教育教学工作中的作用。学校在2023年奉贤区中小学生暑期读书系列活动中荣获“区优秀组织奖”。
6.充分利用好阅卷系统，进一步做好教务、考务、质量分析等工作。
三、问题与反思
随着教学形式的不断发展，反思教导处工作也存在一些不足。
1. 随着区域教学形势以及学校学情的变化，学校原有的关于教师的管理、教学质
量的考核和激励机制需要调整，做进一步完善，以此调动更多教师的工作积极性。
2.教研活动的质量有待进一步提高。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，
要勇于创新，抓实、抓深教研质量，以此带动、激活中老年教师的教研热情。
面对当前的困惑和难题，来年我们将积极思考，认真谋划，不断改进工作方法，提升教师的整体素质，强化过程管理，提高老师们的教研教改意识，实效高效、具体创新的开展学校教学管理工作。
古华中学教导处
2024.1
