2023学年度第一学期工作总结

奉贤区古华中学

本学期在教育局的正确领导与指导下，我校坚持“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的科学发展理念，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、五育并举，以《2023年奉贤教育工作要点》为指导，聚焦新成长教育的创新推进，以上海市新优质学校项目实践为抓手，进一步加强教师队伍建设，深化教育教学改革，优化教育方式和评价，促进学生多元成长，努力把学校建设成为老百姓家门口的优质校。现将本学期学校主要工作总结如下：

一、办学主要成绩

学校获得：上海市提升中小学课程领导力行动研究项目（第三轮）结项优秀；全国第七届中小学生艺术展演上海市活动学生艺术实践工作坊项目市级一等奖；奉贤区新成长发展奖；奉贤区教师专业发展成果中学组二等奖；奉贤区学生“七彩成长”重要成果考核评定一等奖；第十六届全国中小学班会课专题研讨现场会获优秀团队等。

在区28届教学节系列活动中：学校语文组获得合格教研组；郭惠华老师获得区中青年教师教学评比（中学物理）二等奖；刘青青获三等奖；孙嘉雯获（中学化学）三等奖。

在2023年奉贤区暑期读书系列活动“主题活动”中四位学生分获区二、三等奖、优胜奖；何静婧老师获南桥镇“四星级家庭教育之星”；吴丰洪老师获南桥镇“三星级家庭教育之星”。

在奉贤区第八届学生活动节中，学校参赛队获中国象棋比赛U13男子组区级第一名、篮球比赛U13女子组区级第二名、“舞动校园”集体舞创编活动区级三等奖、“啄木鸟行动”语言文字规范化建设”纠错“行动区级三等奖；《木兰诗》获第五届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典大赛区级一等奖等。在区第五届运动会中，学校篮球队获篮球U13女子组区级第二名。学校鼓号队在“学习二十大，争做好队员”2023年奉贤区少先队鼓号大赛中获三等奖。

学校党支部获得：《学思践悟二十大 知行合一新征程》获2023年度区教育系统主题党日案例二等奖；2023年区教育系统基层党建《“五式”红色学堂》获优秀奖。

二、重点工作概述

（一）文化与管理  

1.完善机制，提升学校治理水平。

贯彻落实党的教育方针政策和学校党组织领导的校长负责制等文件要求，修订学校章程，完善学校规章制度，修订学校管理手册。结合“双减”“双新”要求，不断优化制定了2024版学校课程计划，完善了学生综合素质评价方案，完善学校绩效实施工作方案等。把上海市新优质学校项目融入于学校三年发展规划中，更好引领学校优质发展。充分发挥学区集团化副理事学校的示范引领和辐射作用，同时做好了云南1名校级领导挂岗我校进行合作交流工作，全面提升办学品质。

2.明确目标，提升班子管理能力。

学校完成班子队伍新老交替，1名中层干部流动进来，7名中层干部岗位调整。学校采取岗位实务培训、新老带教、集团管理团队结对等形式，依于常规，基于问题，深于创新，落实了《古华中学2023学年度领导班子“三进二提升”实施细则》要求，领导班子带头实践和研究课程教学，积极提升课程领导力；各部门以每月工作清单推进管理工作，提升班子管理效率；推进管理团队深度融合，培育一支有“全局、大局、格局”意识，想干事、能干事、干成事的年轻班子管理团队。

3.文化浸润，提高创建执行力。

以“梦想文化”建设为抓手，深化“贤文化”“三风”、班级文化、组室文化等建设，以学校发展愿景来凝心聚力，争创上海市文明校园、新一轮上海市安全文明校园、区教师专业发展示范校，区新成长奖、区“三满意”学校等，接受了市、区专家组的评估验收和综合评价，学校获得了区新成长发展奖，家长、学生和教师对学校满意度均超新城组平均数，创建过程促动了学校整体创新发展、品质提升。

4.以生为本，做实分层教学管理。

坚持因材施教、有教无类教育思想，针对疫情后时代学困生骤增的校情，关注学生学习、生活和心理的同时，制定分段、分层教学管理方案，做实六七八年级辅优补差，推进九年级走班分层、个性化指导，做实分层教学管理，教学质量明显得到了提高。

（二）课程与德育

深入贯彻《中小学德育工作指南》精神，不断完善学校德育教育课程体系。打造“人文蕴育”工程，深入推进“贤文化”区域课程及《多元•敬贤•思齐》《华韵古诗词》《心理教育读本》等校本课程进课堂，优化班会课校本课程的全面实施，启动“润育潜质”的学校德育课程建设，打造德育教育特色。统筹规划专题教育课程与活动，强化核心价值观教育，创新劳动教育、实践育人载体和途径，落细落实措施，培育“三有”时代新人。

1.定期开展“交流与分享”，提高德育队伍专业水平

利用两周一次的班主任例会加强班主任队伍建设，主要以“起始年级班级管理”和“班级防欺凌工作”为主题开展德育论坛，进一步完善班主任培训。开展“贤文化”主题教育微班会展示活动，提升班主任的德育成效。 “起始年级”论坛分享班主任经验：《探索家长导师制，增强家校育人合力》（庄萍）《做学生的心灵导师》（张炎珍）。

2．推进新成长班集体建设，促进师生共同成长。

通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施， 努力提高学生行为规范、健康身心和品格的养成。

（1）安全健康，常抓不懈

加强青少年体质健康教育，如开展近视肥胖预防等教育。加强毒品预防教育，进行主题教育，加强各类安全教育，防疫安全、交通安全、饮食安全，安全演练等。举办法制、安全、防性侵教育讲座以及通过班会课、参观等形式，不断增强学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识。四个年级，都在小剧场观看了励志电影。每月一次开展防震减灾应急疏散演练等；开展“大力弘扬宪法精神  建设社会主义法治文化”古华中学2023年宪法宣传周活动，通过一次升旗仪式、一节主题班会、一次文化宣传活动、开展“宪法晨读”活动、举行黑板报评比、一次手抄报评比等活动，引导青少年树立尊崇宪法的意识，厚植爱党爱国爱社会主义的情感。

（2）专题教育，潜移默化

通过主题教育不断强化社会主义核心价值观、理想信念教育，爱国主义教育，感恩教育，安全、心理健康教育等，促进班级班风、学风建设，营造积极向上的学习环境，教育和引导同学们形成正确的人生观和价值观。各年级和班级有针对性的主题班会课教育；期中（末）考前动员会议。

学校开展全员导师制，引导学生积极调整心态、消除恐惧、紧张、焦虑等不良情绪；全面开展心理健康摸底排查，对心理筛查、线上家访、谈心谈话摸排等结果进行分析，建立完善特殊学生一生一档，科学制定心理辅导对策。

（3）加强管理，以评促优

发挥大队委员、班干部的作用，实施行规督导小组的巡视检查制，每周的值周班值班制、班级的值日班长制等活动，总结反馈，不断改进。每月有“星级班级”、“卫生流动红旗”、黑板报、劳动之星、光盘之星等评选。

3．丰富校园文化活动，提升学生综合素养。

（1）结合各类节庆，创温馨文化建设

学校举行“元旦迎新活动”和“献礼祖国 强国有我”古华中学庆祝中华人民共和国74周年系列活动，加深了全校师生的爱国情感，在学生的心中播种爱国的种子，将红色基因的种子根植在学生心中。

（2）结合社会实践活动，落实“贤文化”教育

有计划、有目标开展“入学教育”、“消防演练”“军训活动”“民防教育”“游家乡 爱贤城”等系列社会实践活动，通过活动了解知识、掌握技能、磨练毅力、塑造品质，感受贤城文化魅力。

（3）开展全员导师制系列活动，实现全员育人

2023年9月10期间，举行“师情话意”等你告白，老师我想对你说活动；2023年10月18日，举行导师的暖心祝福活动；2023年12月29日，古华中学开展“导师有约”自主活动；学生中开展“我和我的导师”征文故事演绎。

4.加强协同育人，促进学生健康成长。

（1）进一步优化家长学校

进一步优化学校家长学校。充分利用好社会教育网络，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与，进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络。

各年级召开了全体或分层的家校共育沟通会。8月30日下午组织召开了2023学年第一学期家委会会议。9月15日上午，以“家校零距离 携手助成长”六年级家长开放日活动。1月16日下午，以“家校心相聚 以爱赴龙年”2023学年第一学期家委会工作总结研讨会。11月10日下午，以“凝心共筑梦 合力向未来”为主题的古华中学家长学校活动。家长学习区数字家长学校的优秀学员表彰，并分享他们的学习经验。

（2）创新“家庭教育工作坊”家校社联合机制

深入推进学校、家庭、社会三结合德育网络，区级推广家教经验。建立健全班级、年级、校级家委会，定期举行活动，让家长主动参与学校、班级的教育管理工作。提供多种途径听取家长对于学校教育教学工作的意见与建议。充分利用社区教育资源，积极组织学生参加雏鹰假日小队活动，使学生在家庭和学校之外的广阔天地里茁壮成长，从而形成学校、家庭、社区三位一体紧密合作、共同育人的良性运作机制。本学期定期举行家长驻校办公和护校安园活动，让家长走进学校，了解学校。

（三）课程与教学

1.加强课程建设，提升办学品质

落实“全面课程、校本特色、新成长课堂、有效性教学”理念,学校在严格按照市课程计划开齐开足各类课程的基础上，整合学校教育资源、系统安排三类课程。并依据第28届教学节主题“提升课程领导力 促进教学高质量”，着力构建“高效学习型、互动生成型、活力成长型”的“三型”新成长课堂,不断提高课堂教学有效性。树立和践行全面的教育质量观，促进课堂教学质量的不断提高。

（1）规范课程设置。根据上海市课程计划的要求和课程标准，结合学校自身的特点和情况，不断完善并执行学校的课程方案，让学生在规范的课程结构下个性特长获得德智体美劳全方面的发展。整合课后服务，不断完善规范拓展型课程、探究型课程实施方案。本学期共开设了创客、OM、电子制作、木兰舞剧、戏剧、版画、书法、数字画、剪纸、乒乓球、羽毛球、足球、布艺、手工制作、棋类、合唱等各类拓展课50门左右。

（2）做强校本特色。坚持“全面课程.校本特色”理念，进一步完善课程计划和课程体系，做大、做强校本特色课程。集聚创客、科创、体育、艺术等优质资源，开展活动项目化学习，推进创客、科创、体育课程的研发，本学期，区特色项目舞剧《少年木兰》、通过中期评估，区品牌项目《创新思维》《美术创客》继续丰厚区品牌项目内涵，进一步提升了学校美育、科创、体育教育的知名度和影响力。

2.深化教学改革，提高课堂实效

（1）扎实教学常规。本学期进一步规范教学“五环节”管理，加大了检查的力度，扩大了检查的维度，增大了检查的频次，不仅检查，也有反馈，关键还做到有跟踪，有效落实教学常规。以区全学科视导为抓手，本学期重点对六、七年级和毕业班三个年级进行了常态督导检查工作，通过常态督导，不断加强对课堂教学有效性的研究和教学过程规范化的管理，同时根据学校实际，继续落实分管领导蹲点工作制度，采用定期和不定期相结合的形式，做好教学常规巡视、三级教案检查、作业检查、随堂听课等工作，同时行政领导深入教研组和备课组参与研讨活动，提高教研组、备课组研讨实效。

（2）加强教学研究。以28届教学节为契机，围绕“三型”新成长课堂，以《指向素养培育的跨学科学习活动设计的实践研究》为抓手，加强课堂教学研究，提高课堂教学质效。积极开展校第28届教学节系列活动：“以‘说’促教 为‘课’赋能”青年教师说课比赛；“以赛促教共成长 赋能强师绽芳华”青年教师课堂教学比武；“芳华正茂显风采 三尺讲台润初心”职初教师亮相课活动；各类卓越教师、中青年教师课堂教学展示；跨学科案例评比等活动，共享优质资源，促进教师发展，提升教学质量，实现共同提高。

（3）深化教学改革。组织老师学习新课程方案和课程标准以及新成长“三型”课堂特征，不断引导教师变革教学方式。学校聚焦“跨学科”，成立“让跨学科学习真实发生”工作坊，为老师们提供了更多工具和策略，推动学校跨学科项目团队、全学科教研组长首先进入教学方式转型研究,以确保跨学科学习真实而有深度地发生。学校还特聘跨学科专家吴志群为全体教师开设讲座《素养导向下跨学科主题活动设计》，指导老师开展跨学科课程设计活动，进一步推动践行“素养时代”全面育人的教育目标。学校开展“温室效应我不要 低碳环保我拥抱”《梦想家园-碳中和》跨学科项目冬令营，以跨学科项目化学习推进探究型课程，总结研究成果,拟在下学期初开展一次区级及以上展示活动。

学校还以学科综合活动的开发与实施为重点，进一步完善主题综合活动的课程体系与评价方式。本学期语文组开展了“诗词大赛传经典 馥郁诗香浸校园”古诗文竞赛，数学组开展了“‘计’高一筹 ‘算’出精彩”学科竞赛活动，英语组开展了“中国故事 ‘英’你精彩”为主题的“用英语讲好中国故事”学科主题活动，通过学科活动，为学生获取学科素养赋能。

（4）聚焦毕业班质量。加强毕业班管理、提高毕业班教学实效 。毕业班继续实施行政领导蹲点班级制度，教导处通过组织各种模式的初三各学科教学研讨会，共同对毕业班的课堂教学模式和结果进行深层次分析，对于在教学中出现的问题，提供切实有效的教学策略。

教导处制定初三差异化教学实施方案，根据2024届毕业班的特点，有针对性制定差异化教学实施方案；在初三年级开设数学、英语希望班，并通过统一排课，在数学、英语学科开展分层教学工作。坚持“抓两头、促中间”的工作思路，加强初三毕业班工作领导，明确各阶段的目标，确实提升毕业班工作实效。2023年学校荣获教学质量二等奖。

同时学校对于第一年任教初三的青年教师，聘请区学科教研员担任师父，阶段性指导，过程性跟踪；各门学科在专家指导团队及区教育学院蹲点教研员引领下，有针对性地开展有效教研。重点关注毕业班的教学情况。通过听课指导、观摩教学、专题式指导等形式，提升教师的教学视野和教学实效。促进了初三教育教学工作的有序、有质、有效开展。

3.夯实教研活动，提升教研品质

（1）提高教研组长领导力。本学期教导处规范教研组长例会制度，采用每月一例会，通过每月行事历提高组长的工作效益。通过“明责履职担使命，深耕细研启新程”的教研组长实务培训，“教研聚合力 启航新学期”的教研组长、备课组长新学期工作会议，“‘教’踏实地 ‘研’路同行”教研组长工作总结会等专题会议，让组长明晰工作职责，提炼工作经验。同时借助集团、进修学院和专家团队的力量，对教研组长进行专题培训，着重加强各学科新课标的学习与探索，提升教研组长能力。落实教研组的建设与区教研重点相呼应及序列化呈现。

（2）规范教研活动常态。本学期教导处聚焦三个主题“聚焦‘三型’特点 打造新成长课堂”“聚焦双新改革 赋能课堂教学”“深耕跨学科项目式学习 赋能综合实践核心素养”，让各学科教研组按照学科特点组织开展教研活动。本学期继续采用学校教研活动提前网上公示的方式定时间、定地点、定教研主题内容和执教人员等，丰富教研组活动形式，提高教研组活动的实效，形成浓厚的教研氛围。学校采用还借助专家团队和进修学院教研员的力量，在每两周一次的教研组活动中开展规范化、系列化、有针对性的主题研讨活动，提升教研活动的质效。

（3）加强教研组建设。进一步加强三级教研组的创优工作、扎实做好常规工作、做好过程性资料的积累和上传工作。注重教研组活动的系列化、主题化开展及教师文章、课题等教科研工作。借助教育集团化和学校优势资源，通过师徒结对、外出学习、培训、专家团队的指导、积极开展研讨活动，共享优质资源，促进教师发展，实现共同提高。在提升教师专业发展的同时，做好优秀（合格）教研组的申报评定工作。本学期已完成语文合格教研组评估工作。

4.注重校本研修，提升教师素养

（1）加强青年教师培养。以学校青年（职初）教师结对、培养和考核工作为抓手，充分发挥我校资深教师的优质资源、学校专家团队和强校工程的名师力量，集聚教育集团化力量，搭建教师专业发展多元化平台，切切实实将学校的师徒结对工作和青年教师的培养工作做得扎实有效，使青年（职初）教师能尽快适应学校的教育教学工作，在各方面取得长足发展。本学期开展了“守教育初心 琢师者光影”“三新带教”师徒结对活动，并依托五年期教师考核以及校第28届叫学姐系列活动，提升青年（职初）教师的综合素质。

（2）项目驱动教师活力。以申报上海市新优质学校第三批市级项目校为契机，正确定位，进一步提升学校品质，借助名师资源培养优秀骨干教师。同时通过上海市新优质项目《素养培育视阈下初中跨学科主题学习的设计与实施研究》和区重点课题《高质量活动设计促进素养提升的实践研究》为切入点，调动全体教师，推动教育教学改革的实践，全面提升教师教育教学能力。

（3）强师示范辐射引领。继续充分发挥区卓越教师培育工程、镇优秀教师的示范引领和辐射作用；以强校工程中的“攻关计划”和“种子计划”及教育集团化力量，搭建教师专业发展多元化平台，促进教师专业的进一步提升；继续实施“三新”带教工程、“学科带头人”培育工程、班主任工作室等，分层助力教师专业成长；发挥专家指导团的作用，进行按需、个性化指导

5.其它工作

（1）落实《关于进一步加强学校体卫艺科工作的实施意见》，推进体育教学改革，广泛开展学生阳光体育运动。推进初中体育多样化课程改革，深入推进乒乓球、羽毛球体教结合项目，试点推进毽球项目。规范完成学生体质监测体育、“青春运动扬活力 勇毅拼搏燃梦想”第36届体育节、学生运动技能测试和初中体育多样化市督导等各项工作。精心选拔、组织学生参加Steam、DI、OM等市级（全国）赛参赛工作。

（2）强化科研兴校意识，加强校本研修与培训，全面提升学校教科研与教育教学水平。做好每年一册《古中教苑》编辑工作，课题立项、结题工作和论文案例的评比活动等，引领教师在教学研究实践中提升服务教学的能力。本学期共有杨莲花校长《基于初中学生素养培育的高质量活动设计实践研究》、陈雨琼老师《核心素养导向下初中道德与法治单元作业设计的实践研究》、刘青青老师《指向学生核心素养的初中物理跨学科实践案例研究》、孙嘉雯老师《核心素养导向下初中化学跨学科案例研究》、庄萍老师《统编初中语文教材中革命传统教育研究》等5个课题立项，本学期有8人次的教师论文发表或获奖。

（3）加强思政、学科德育和劳动教育工作。在课堂教学中渗透德育教育和思政教育，同时作为中华优秀文化艺术传承学校，以舞蹈课程为突破口，进一步加强美育教育。

（4）加强学籍管理。杜绝流生，全面做好特殊学生的帮教，规范有序开展随班就读管理工作，并充分利用资源教室开设课程，对特殊学生加强个性化教育。并做好过程性资料的积累同时做好学生电子信息确认、学生转学、初三学生信息确认、中考报名等工作。规范操作流程，注重资料的收集、归档。

（5）科学、规范管理，进一步发挥图书馆、实验（专用室）、创新实验室、文印室等教辅部门在学校教育教学工作中的作用。学校在2023年奉贤区中小学生暑期读书系列活动中荣获“区优秀组织奖”。

 （6）充分利用好阅卷系统，进一步做好教务、考务、质量分析等工作。

（四）队伍与建设

学校认真贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《上海市中小学教师专业（专项）能力提升计划》，根据奉贤区教育学院教师培训工作的总体部署和要求，围绕“奉贤区‘十四五’师资队伍建设”规划，结合本校教师实际情况，以教师发展为本，精心制定培训计划，科学设计、规范管理、有效实施。

1.师德引领，树立先进榜样

加强师德建设，践行师德“五不准”、“五提倡”与“五表率”，宣传贯彻《中小学教育惩戒规则（试行)》的试行，发扬奉贤教育“五种精神”，营造团结、协作、甘于奉献的组室文化，树立敬业爱岗的精神风貌。学校开展“最美导师”“感动古中”教师等评选活动，借助教师节等活动宣传优秀教师事迹，表彰先进。

2.校本培训，促进专业发展

深入开展校本培训工作，围绕新课标及我校实际情况，开展校本培训《2023秋校本培训-五育融合视域下跨学科项目的实践》，通过理论学习和实践探索，提高教师的创新意识和观念，借助跨学科教学实践，改进课堂教学行为，提升课堂的教学实效。同时发挥教师的主观能动性，丰富教学方式，促进教师专业发展。

3.培训赋分，完善学分银行

根据“十四五”培训规划和学分银行的相关学分培训要求，组织我校教师报名参加2023秋季市级共享课程，区中小幼教师学生生涯指导与心理辅导专题培训，2023年暑假教师研修等课程，督促每位老师顺利完成培训。与此同时，也顺利完成2022年和2023年区、校2个校本研修项目的赋分工作以及高级教师18学分、校园长培训的赋分工作，完成十四五平台教师个人学习计划、成果上传的督促以及审核工作，使我校全体教师的十四五培训完成率将近73%。

4.师徒带教，同伴互助提高

落实好师徒带教工作，提高教师带教工作的实效性。本学期聘请区语文教研员带教3位第一年任教九年级的新初三语文老师，1位骨干教师带教1新入职教师，争取多方位、多角度的安排学习与指导，促进青年教师成长。

5.专家引领，团队合作共赢

鼓励骨干教师带领本学科教研组，基于教学实践共同发现的问题，确定专题研究的项目，共同解决问题，既促进骨干教师自身的成长，又形成一个互通的团队合力，最后实现飞跃。鼓励骨干教师带领本学科教研组开展跨学科实践，本学期聘请吴志群老师顶起来小指导跨学科团队工作，推荐案例研究，聘请华师大高佳平老师及其团队来校指导跨学科工作坊研修工作，推荐案例参加华师大第二届跨学科案例评比。

（五）安全与保障

1. 做好后勤保障工作，推进安全校园建设。

加强教辅后勤队伍建设，全力服务一线做好后勤保障工作。学校完善安全管理制度和预案。按岗位安全职责层层签订安全承诺书，加大安全奖惩考核力度并与绩效挂钩。坚持校园安全巡视制度、安全工作例会制度，做好台账记录。做实食堂食品快速检测、饮用水检测工作等，确保学生在校期间饮食和饮水安全。全力做好资产规范管理和财务规范、阳光运行，全方位做好内控管理工作。认真落实安全保卫制度，学校实施封闭式管理。

2.加强安全教育管理，保障师生校园安全。

继续开展师生安全主题教育周（月）活动，加强国防、民防、消防、交通等教育，开展每月一次安全逃生演练。加强师生的心理健康教育与疏导，组织教师心理健康培训，推进学生心理健康教育、禁毒教育进课程，推进以校园防欺凌、防性侵、防网络沉迷等为重点的安全教育管理，并开展各类安全知识竞赛活动和征文评比活动。完善特殊学生的个人档案，经常性结对交流、排摸检查，及时杜绝安全隐患。争创新一轮上海市安全文明校园。

3.推进学校普法教育，增强法治意识。

学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动，努力构建具有学校特色的学习文化、制度文化、教育文化、校园文化，依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。遵循教育规律，制定相应的教师师德规范、教学规范和学生行为规范、道德准则，教师和学生无任何违纪和刑事犯罪行为。

学校建立校长接待日、校长信箱等制度，听取家长及师生的咨询、诉求、意见建议并有反馈机制；建立学生、教师申诉制度、听证制度，建立依法、有效化解家校纠纷的机制，设立投诉举报受理与处置机制，依法回应社会关切。学校聘任为学校的法治校长，开展法制教育与法律服务。完善的制度、专业的帮助、有效的运行，有效保障了师生的合法权益。大力开展宪法、相关法律与法规的学习与宣传，做好“八五”普法教育工作。集聚社会资源、法治副校长、辅导员的力量，开展“法治进校园”活动，增强师生法治观念。

学校教育任重道远，我们将不断创新实践、不断学习反思、不断优化改进，努力办一所老百姓满意的家门口优质校。

奉贤区古华中学

                                                                                                                   2024.1