文摘.指向高阶思维的中学地理开放性试题分析路径探析
发布日期:2025-09-05 10:08:53 发布人:古华中学
文摘：
指向高阶思维的中学地理开放性试题分析路径探析
中学地理开放性试题的基本特征：1. 测试内容的综合性。2. 评价任务的多样性。3. 试题情境的复杂性。4. 试题评价的结构性。
指向高阶思维的中学地理开放性试题分析路径：1. 任务拆解——梳理论述角度，构建思维层次。2. 情境整合——寻找实例论证，理顺思维逻辑。（1）依据论述角度整合材料信息用作论据。（2）依托地理原理寻找隐含信息用作论据。（3）依照时空线索整合图文材料信息用作论据。3. 素养建构——聚焦关键能力，体现思维过程。
指向高阶思维的中学地理开放性试题分析路径效果评价：1. 有助于构建更加完善的知识体系。2. 有助于还原思维过程，理解地理原理。3. 有助于搭建思维框架，提升核心素养。4. 有助于理解评价体系，明确水平要求。
指向高阶思维的中学地理开放性试题教学建议：1. 以素养为导向，聚焦地理学科基本思想和方法。2. 创设复杂真实情境，设置课堂学习任务引导教学。3. 多途径收集学生学习表现，注重评价学生思维水平。
摘自：指向高阶思维的中学地理开放性试题分析路径探析 程子序，金梓乔，张新悦 文 《中学地理教学参考》2025年第4期
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