文摘.班本课程的教育意蕴与价值归宿
发布日期:2024-12-03 10:50:22 发布人:古华中学
文摘：
班本课程的教育意蕴与价值归宿
班本课程的教育意蕴：1. 班本课程的内涵：（1）班本课程是动态的课程。（2）班本课程是立体的课程。（3）班本课程是经验的课程。2. 班本课程的特征：（1）班本课程具有综合性。（2）班本课程具有实践性。（3）班本课程具有生成性。（4）班本课程具有主体性。（5）班本课程具有生命性。
成长需要：班本课程开发的出发点：首先，班本课程开发要尊重和认识学生的成长需要。其次，班本课程开发要满足不同阶段、不同学生的成长需要。
生命自觉：班本课程开发的价值归宿：在班本课程开发与践行中，给予每个学生指向自信的情感承认、指向自尊的权利承认、指向个体独特性与主体合作的社会性承认，促进学生个体生命中“好我”与“坏我”的平衡与整合，重视和引导班级生活中学生个体生命“转折”时期的价值选择，升华个体在班级多元交往中的角色体悟，沟通学生个体家庭生活史与学校教育、班级教育史的内在融合，引导和培育学生在班级生存与活动中的内在价值的体验与内在评价的贞定等，这些都会有助于个体生命自觉的唤醒与培育。
摘自：班本课程的教育意蕴与价值归宿 李伟，余姣姣 文 《班主任》2023年第4期
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