2024学年第一学期工作总结

 奉贤区古华中学

本学期在教育局的正确领导与指导下，我校坚持“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的科学发展理念，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、五育并举，以《2024年奉贤教育工作要点》为指导，聚焦新成长教育的创新推进，以上海市新优质学校项目实践为抓手，进一步加强教师队伍建设，深化教育教学改革，优化教育方式和评价，促进学生多元成长，努力把学校建设成为老百姓家门口的优质校。现将本学期学校工作总结如下：

 一、办学主要成绩

学校获得上海市文明校园、奉贤区教师专业发展成果考核一等奖、区学生“七彩成长”重要成果考核评定二等奖，荣获2024年度市学生阳光体育大联赛趣味定向越野初中男子乙组比赛三等奖；2024 年度市学生阳光体育大联赛趣味定向越野初中女子乙组比赛三等奖；2024年度市学生阳光体育大联赛趣味定向越野初中男子甲组比赛二等奖；2024年度市学生阳光体育大联赛趣味定向越野初中女子甲组比赛三等奖；2024年度市学生阳光体育大联赛羽毛球比赛男子团体初中6-7年级组二等奖；2024年度市学生阳光体育大联赛羽毛球比赛女子团体初中8 -9年级组一等奖；2024年度市学生阳光体育大联赛羽毛球比赛女子团体初中6-7年级组三等奖；2024年度市学生阳光体育大联赛羽毛球比赛男子团体初中8-9年级组二等奖；第十七届 “让青少年读懂中国”市级优秀组织奖；博创雅园获区中小学科学教育优秀共享课程优秀课程；“行走的健康吧”优秀阵地优秀奖；区第29届教学节命题设计与研究评比初中语文三等奖；区第 29 届教学节命题设计与研究评比初中数学二等奖；区第29届教学节命题设计与研究评比初中历史三等奖；区第29届教学节命题设计与研究评比初中物理二等奖；区第29届教学节命题设计与研究评比初中物理三等奖。在本轮区卓越教师培养工程中，杨莲花担任“特级校长”工作室主持人，钱雪锋担任“特级教师”工作室主持人，陈正大担任“名教师”工作室副主持人，潘筱英等六位教师获区“优秀骨干教师”称号，朱思雨等两位教师获区“优秀青年教师”称号。

在教师获奖方面，胡璇、杨蓓蕾、韩双双获2022-2023学年度区师德先进个人；平思伟获2024年区教育系统党政工干部暑期培训交流获“新成长教育论坛最受欢迎奖”；夏雨婷获2023学年度南桥镇优秀老师称号；何静婧撰写的《践行教育家精神，做初心澄澈的好老师》在“践行教育家精神 做于漪式好老师”2024年市中小幼教师读书征文活动中获优秀奖；何静婧教师获得第十七届让青少年读懂中国指导奖、2024 奉贤区中小学生暑期读书系列活动优秀指导奖；平思伟老师撰写的《党建领航，助力队员幸福成长》获 “第四届少先队幸福教育学术研讨活动” 征文三等奖；沈燕（物）老师在 2024 年市中学生劳动技能展评活动中获指导学生三等奖。张群花老师的《无法停止哭泣的男孩》在 2024 年度区学校心理健康教育活动季辅导案例中获一等奖。

陆晓平老师的论文《初中数学实践活动中培养学生创新能力的实践探索 —— 以 “尺规作图的应用” 为例》在 2024 年度区教育学会优秀论文评选中获二等奖，且被聘为 2024 暑假智慧启航夏令营班“创新思维课教练”。陈家嘉老师的《以德融学，以学促德 -- 七年级初中语文教学中德育渗透的有效策略》在 2024 年度区教育学会优秀论文评选活动中获二等奖，在区第 29 届教学节终身教育优秀案例评选中获三等奖。曹敏老师的《初中英语学科融合劳动教育的认识与实践》在 2024 年度区教育学会优秀论文评选活动中获一等奖。吕小莉老师在区 “德润课堂 师生共长” 主题班会征集评比初中组中获二等奖。潘筱英老师的《基于学科核心素养的初中数学跨学科学习活动设计模式的研究与探索》在 2024 年区第三届新成长教育行动研究成果评选中获三等奖。朱丹红老师的区论文交流《积累建模活动经验 提升问题解决能力——气体压强和温度的关系》获三等奖 。

学生个人获奖方面，据统计，市级二等奖3 个、三等奖 ：7 个、优胜奖3 个、优秀奖2 个、第八名2 个、潜力作品奖1个、区级获奖一等奖3个、二等奖3个、三等奖 6 个、优胜奖2个。

 二、重点工作概述

（一）文化与管理

1.完善机制，提升学校治理水平

贯彻落实党的教育方针政策和学校党组织领导的校长负责制等文件要求，以修订的学校章程为核心，完善学校规章制度。结合“双减”“双新”要求，优化制定2024版学校课程实施方案，完善学生综合素质评价方案和学校绩效实施工作方案。把上海市新优质学校项目融入学校三年发展规划，推进跨学科主题学习设计与实施，变革教师育人方式。发挥学区集团化办学一体化管理作用，做好云南1名校级领导挂岗我校进行学习交流工作，促进两校之间的交流与发展。

2.明确目标，提升班子管理能力

完成班子队伍新老交替，采取岗位实务培训、新老带教、集团管理团队结对等形式，提升领导班子管理能力。落实《古华中学2024学年领导班子“三进二提升”实施细则》要求，领导班子带头实践和研究课程教学，提升课程领导力。推进管理团队深度融合，培育一支有“全局、大局、格局”意识的年轻班子管理团队。

 3.文化浸润，提高创建执行力

以“梦想文化”建设为抓手，深化“贤文化”“三风”、班级文化、组室文化等建设，提升师生的文化底蕴。全校争创上海市文明校园、新一轮上海市安全文明校园、区教师专业发展示范校等，接受市、区专家组的评估验收和综合评价。获得区新成长发展奖、区初中教育质量奖、区学生七彩成长重要成果认定一等奖等荣誉，家长、学生和教师对学校满意度均超新城组平均数。

     4.以生为本，做实分层教学管理

坚持有教无类、因材施教教育思想，针对学困生骤增的校情，学校关注学生学习、生活和心理的同时，制定分段、分层教学管理方案，夯实了分层教学管理，做实了六七八年级辅优补差工作，推进九年级数学、英语学科走班分层教学，加强针对性指导，各年级教学质量明显得到了提高，毕业班中考实现了预期目标。

 （二）课程与德育

本学期德育处以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实《中小学德育工作指南》要求，聚焦立德树人，紧扣“五育并举、五项管理、双减和全员导师制”等关键举措，对标奉贤区新成长教育行动纲要，落实《i奉贤·贤文化》，深化德育管理，拓展德育活动空间，加强德育队伍建设，积极推进学校优良校风和学风建设。

1.加强德育队伍建设，提高德育工作实效

    德育队伍是抓好德育工作的基础和重点。本学期，校德育处进一步加强德育队伍建设，开展各种活动，有效促进德育工作者的成长，提高德育工作队伍的整体素质,有力推动学校德育工作的开展。

（1）加强德育工作领导，进一步完善德育工作管理机制，形成由平思伟副书记总负责，德育处——年级组——班主任三级常规管理的制度，并在原有的基础上，对年级组成员的工作进行科学分工，使年级工作高效开展。

 （2）加强德育骨干队伍建设，通过各种形式的培训与学习，班主任更新了工作理念，改善了育人方法，提高了工作能力。举措一：共享集团内优质资源。邀请集团内五星级班主任做专家指导，如：汇贤中学五星级班主任池敏带来专家讲座《守护花开、积微前行》、肖塘中学五星级班主任带来专家讲座《班主任的初心使命》；举措二：学校三、四星级班主任展示活动。首先，三星级班主任本学期共有3位三星级班主任展示了精心准备、各具特色的主题教育课。其次，5位三星级、四星级班主任分享了精彩的治班之道和管理经验，也唤起了所有班主任对今后班主任教育工作的新思考。举措三：助推班主任工作。3位班主任新评定为三星级班主任。陈家嘉老师获得区班主任大赛“新苗组”三等奖；李静、程琳莉老师在家庭教育指导视频微课评比活动中荣获二、三等奖。陈正大老师、吴丰洪老师在2023年度上海市 “新优质·新故事”图文故事征集活动荣获三等奖。

     2.加强“六好班集体建设”， 打造特色班级文化

 为了加强“六好班集体建设”，我们致力于打造具有特色的班级文化。首先，我们营造了温馨的教室环境，精心布置了班牌、绿化角、绿板和布告栏，并进行了评比。各班级的布告栏各具特色，绿色植物的加入使班级文化更加生机勃勃。其次，我们根据上级文件要求及学校教育实际，组织出教师节、国庆节等主题教育宣传板报和手抄报，并组织学生对黑板报、手抄报等宣传活动进行评比，确保各项宣传教育活动落实到位。

此外，德育处还加强对黑板报、宣传栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

其次，我们建立了班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与班级管理，培养学生的责任感，鼓励他们发挥主人翁精神。这些举措旨在加强“六好班集体建设”，打造具有特色的班级文化。

3.统筹“博雅”德育课程建设，促进立德树人教育

（1）为了促进学生全面发展，我们实行了多元化评价体系。本学期以一个学期为周期，每月月底公布阶段性创建分值和突出表现（包括升旗仪式、大屏幕展示等）。9月重点打造班容，10月注重活动开展，11月聚焦学风建设，12月则强调班风培养。1月则是风采展示，表彰在各方面表现优异的同学。

每个月，我们表彰120位同学，分别授予“劳动小达人”、“实践小达人”、“学习小达人”以及“诚实守信小达人”等荣誉称号。

（2）继续推进学生成长币，激励学生积极向上。表彰十个班级为行为规范示范班。此外，我们还对德育活动进行表彰，如行为规范流动红旗和卫生流动红旗等，以此激励学生不断进步。多项举措齐头并进，强化了学生的日常行为规范，取得良好的效果，各年段学生违纪率大大降低，文明习惯蔚然成风，有力促进校园文明建设。

（3）整体优化学校劳动课程实施方案，制定了“古华中学六、七年级劳动实践指导手册”“学生劳动手册”，在每周课表以及课后服务时间落实《吃“好”午餐》劳动课程、“耕心园”劳动课程和“良工·匠心”课程。推进家校社一体化劳动教育，强化综合实施。做好常态班级保洁值日、每班劳动值周工作，组织好学生去学校“耕心园”劳动基地参加劳动课程实践活动，按年级让学生必须完成家务实践活动。持续开展了“跟着父母‘趣’劳动”职业体验活动，组织红领巾假日小队走进社区参加公益劳动。同步推进家校社育人计划实施。举办了“我是贤城小主人”社会实践活动收获分享会，激发学生爱家园、爱劳动，引导学生乐奉献、勤实践。学期结束的时候，举办了“蛇舞新春 乐享成长”2024学年第一学期劳动体验课程，在丰富多彩的活动中，体验劳动带来的快乐，领略中华传统文化的魅力。

（4）本学期，德育处以学生的人格塑造和全面发展为总体目标，根据区事业局的文件要求，结合本校实际情况，有规划地安排每周的主题班会，组织了以下主题活动，全方位促进学生的成长。

9月，开展了“开学典礼”“热爱劳动”“行规教育”“垃圾分类”“中秋、国庆节庆教育”“国防教育”“防溺水”教育活动；10月，开展了“宪法小卫士”“少先队主题教育”“小手牵大手，禁毒一起走” “重阳节庆教育”“弘扬红船精神”“近视防控”教育活动；11月，开展了 “消防安全”“未成年人保护法专题教育” “防艾滋病”“行规礼仪教育”教育活动；12月，开展了“防治校园欺凌” “宪法晨读”“科学防病”“文明礼仪”“爱国主义教育”“知恩于心，感恩于行”“心理健康教育”教育活动；1月，开展了“反邪教”“生命教育”“食品安全”“爱国卫生运动”教育活动。

4.增进家校联系，重视家庭教育

德育处构建家庭教育框架，制定家校协同育人机制，努力营造积极健康的家校育人环境，引导家长树立科学的育人观念，助力孩子健康成长。

（1）家校携手，陪伴成长。我校引领家长积极登录“数字家长学校”平台学习，依托专业在线的基础教育平台，推动家校共育理念的重塑。教师们通过企业微信微信与家长们适时进行线上线下交流互动，为家长们更新教育方式提供有力支持。本学期召开 “家校携手 共筑成长之路”为主题线上学生家长会；“家校齐携手 护航新成长”六年级新生家长会；“家校同行  携手共育”——古华中学六、七、八、九年级期中家长会，家校合力双向奔赴，在教育上达成了共识。本学期还开展了“遇见成长 衔接梦想”六年级级家长开放日活动，让家长全方位地了解了孩子在学习适应期种的学习、生活和习惯养成，增进了家校沟通。

（2）家校携手，同心同行。开学初，学校组建了各级家委会，召开了2024学年家委会代表会议。校家委会主任范莹向所有家长发出倡议，积极参与孩子的学校活动，如家长开放日、家长课程等等，更多的了解学校的教育理念、课程设置和教学计划等。校级家委会委员同时也是轮流来学校驻校办公。各班级家长的护校值岗，保卫孩子出行安全。

5.关注各类学生成长，优化心理健康教育

（1）本学期通过专题教育、心理健康主题班会、校园心理健康月活动等不断加强心理健康普及宣传教育，提升学生心理健康水平。每天开放心理辅导室，重点关注特殊学生，加强个案咨询与辅导，继续以“正念冥想”训练辅导学生、进行家庭教育指导，切实做好心理危机的预防、干预和转介工作。借助社会资源，以课后服务为阵地实施学生成长项目，推进学校生涯发展教育。

（2）加强青少年体质健康教育，如开展近视肥胖预防等教育。加强毒品预防教育，进行主题教育，加强各类安全教育，防疫安全、交通安全、饮食安全，安全演练等。举办法制、安全、防性侵教育讲座以及通过班会课、参观等形式，不断增强学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识。四个年级，都在小剧场观看了励志电影。

（3）学校开展全员导师制，引导学生积极调整心态、消除恐惧、紧张、焦虑等不良情绪；全面开展心理健康摸底排查，对心理筛查、线上家访、谈心谈话摸排等结果进行分析，建立完善特殊学生一生一档，科学制定心理辅导对策。

（三）课程与教学

本学期，学校教导处在“双减”“课后服务”“双新”背景下，坚持“新成长教育”理念，紧跟新课程方案的步伐，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，抓住新课程方案、新课标学习契机，深入贯彻中小学基于课程标准的教学与评价，按照《2024年奉贤教育工作要点》，以第29届教学节为抓手，在学校重点课题引领下，进一步深化教学改革、探索跨学科学习方式、加强课后服务水平和课堂教学水平、完善新成长教育与新课程的落实，不断提升教研组教师的专业水平，提升教研组长的课程指导力，提升课程管理队伍能力，夯实课程管理工作。

1.持续优化课程建设，助力学生全面发展

落实“全面课程、校本特色、新成长课堂、有效性教学”理念，学校在严格按照市课程计划开齐开足各类课程的基础上，整合学校教育资源、系统安排三类课程，着力构建“高效学习型、互动生成型、活力成长型”的“三型”新成长课堂，不断提高课堂教学有效性。树立和践行全面的教育质量观，促进课堂教学质量的不断提高。

（1）规范课程设置。贯彻落实《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022版）的通知》《上海市义务教育课程实施办法》精神，制定了《古华中学课程实施方案（2024版）》，构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的学校课程体系。以上海市新优质项目《素养培育视阈下初中跨学科主题学习的设计与实施研究》和区品牌项目推进为抓手，推进了“博创”跨学科课程群建设，丰富了跨学科资源库，让学生在规范的课程结构下个性特长获得德智体美劳全方面的发展。本学期学校“博创雅园”课程荣获区第29届教学节优秀科学教育综合活动课程。

（2）做优“博韵”校本课程。坚持以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的学校课程体系，继续进一步完善学校特色课程体系并落实到课表，做大、做强校本特色课程。整合课后服务，本学期共开设了“美术创客”“版画”“OM社团”“电子制作”“创新思维”“木兰舞剧”以及羽毛球、乒乓球、篮球、足球、AI基础、书法、红果园创意写作等74门特色课程。

2.深化教学改革，提高课堂实效

（1）继续加强教学“五环节”管理，有效落实教学常规。本学期重点对六年级、七年级、九年级以及各年级的重点关注班级进行了常态督导检查工作，并针对八年级使用新教材的学科的课堂教学进行了备课组和督导团队的联动专项督导。通过督导，不断加强对课堂教学有效性的研究和教学过程规范化的管理，同时根据学校实际，继续落实分管领导蹲点工作制度，采用定期和不定期相结合的形式，做好教学常规巡视、教案检查、作业检查、随堂听课、学生问卷调查、学生座谈等工作；同时行政领导深入教研组和备课组参与研讨活动，提高教研组、备课组研讨实效。

（2）加强教学研究，提升教师的教学能力。聚焦“双新”落地，围绕“三型”新成长课堂，以《指向素养培育的跨学科学习活动设计的实践研究》为抓手，加强课堂教学研究，提高课堂教学质效。组织老师们开展了以“深入研读新课标 智慧赋能共成长”为主题的“双新”背景下的课标深度学习实践；以“深化‘双新’理念 共筑教学新篇章”为主题的主题教研；本学期还加强了“如何上好复习课”的研究，分别开展了“期中复习共研讨 凝心聚力提质量”“同心共‘研’ 全力以‘复’两次专题教研活动，以此探索复习课的高效策略，提高教学效率。区第29届教学中，吕小莉获中青年教师教学评比二等奖；何静婧、谢清婧获中青年教师教学评比三等奖。

（3）深化教学改革，落实贯彻“双新”理念。依托第29届教学节，组织开展了以“聚焦双新促素养 智慧碰撞助提升”为主题的探索“双新”背景下教与学的转型的教学论坛。通过论坛，更好地引领老师们研究新教材，落实新课程，聚焦“双新”背景和五育融合课程下的课堂教学方式变革，探索“双新”背景下各学科的教学路径；组织青年教师开展“双新”课堂转型实践研讨课；组织中青年教师开展“新成长三型课堂”教学模式课堂教学展示；继续聚焦跨学科，通过新优质项目《素养培育视阈下初中跨学科主题学习设计与实施研究》研讨推进会，引领老师们继续开展跨学科教学实践研究，本学期开展了以“素养联动 跨界解题”为主题的上海市新优质学校市级项目校跨学科案例交流活动；组织开展了全学科、全学段的“跨界融合 智慧启航”跨学科主题学习冬令营活动。

本学期六年级数学备课组开展了“玩转24点”学科活动；七年级语文备课组开展了“诗词大会”学科活动；八年级英语备课组开展了“用英语说好中国故事”学科活动；体育组开展了秋季运动会等。在学科活动的趣味中，为学生获取学科素养赋能。

（4）聚焦毕业班质量，多元激发师生活力。对毕业班的管理落实在了“减负增效”上，制定了毕业班工作计划，继续完善毕业班差异化分层教学和学生辅导工作。围绕本届毕业班学生的特点，深入剖析本学科教学工作的基本情况，结合本学科实际，制定了各自的应对措施及方案。组织开展了毕业班家长会、学生会、教师教育教学研讨会，聚焦一模，形成合力。通过行政蹲点，指导毕业班教师做好复习计划，积极参与毕业班的教育教学研讨活动，开展毕业班的听评课活动。关注毕业班学生的心理健康，加强班级管理，营造积极浓厚的学习氛围。

3.夯实教研活动，提高教研质效

（1）提高教研组长领导力。本学期教导处继续规范教研组长例会制度，采用每月一例会，通过每月行事历提高组长的工作效益。通过每月工作例会，帮助组长梳理每周、每月教学工作重点，让组长明晰工作职责，提炼工作经验。同时借助集团、进修学院和专家团队的力量，对教研组长进行专题培训，着重加强各学科新课标的学习与探索，提升教研组长能力。落实教研组的建设与区教研重点相呼应及序列化呈现。

（2）精选教研活动内容。在上一学年创新教研活动形式的基础上，本学期将重点放在精选教研活动的内容上。在保持上学年采用备课组选择主题进行深度教研，承包理论学习、集体备课、个体上课、说课，教研组联动教研的形式的基础上，我们还通过教研组长座谈的形式，触摸老师们教学的薄弱之处，甄选出本学期的专题研讨主题“如何上好复习课”“如何有针对性地命题”“如何将跨学科教学落到实处”，在发现真问题，聚焦真需求的基础上确定真目标，做到真研修，生成真成果，实现真发展。在区第29届教学节命题设计与研究评比中，陆晓平、张花、陈冉、顾蕾获初中数学二等奖；陈正大、戴萍、刘青青获初中物理二等奖；郭惠华、程琳莉、王永康获初中物理三等奖；陈家嘉、吕小莉、吴丰洪、朱思雨、邵玮妮获初中语文三等奖；王亦杨、谢清婧、严祉恒获初中历史三等奖。

（3）加强教研组建设。进一步加强三级教研组的创优工作、扎实做好常规工作、做好过程性资料的积累和上传工作。注重教研组活动的系列化、主题化开展及教师文章、课题等教科研工作。借助教育集团化和学校优势优势资源，通过师徒结对、外出学习、培训、专家团队的指导、积极开展研讨活动，共享优质资源，促进教师发展，实现共同提高。在提升教师专业发展的同时，做好优秀（合格）教研组的申报评定工作。本学期已完成英语和体育合格教研组评估工作。在区第29届教学节中，共有26人次的教师获奖。

4.注重校本研修，提升教师素养

（1）加强青年教师培养。以学校青年（职初）教师结对、培养和考核工作为抓手，充分发挥我校资深教师的优质资源、学校专家团队和强校工程的名师力量，集聚教育集团化力量，搭建教师专业发展多元化平台，切切实实将学校的师徒结对工作和青年教师的培养工作做得扎实有效，使青年（职初）教师能尽快适应学校的教育教学工作，在各方面取得长足发展。本学期开展了“践行双新理念 聚焦课堂变革”青年教师“双新”课堂转型实践研讨课展示活动，提升青年教师的教学能力。

（2）项目驱动教师活力。以上海市新优质学校第三批市级项目校为契机，正确定位，进一步提升学校品质，借助名师资源培养优秀骨干教师。同时通过上海市新优质项目《指向素养培育的跨学科学习活动设计的实践研究》和区重点课题《高质量活动设计促进素养提升的实践研究》为切入点，调动了全体教师，推动教育教学改革的实践，全面提升教师教育教学能力。

（3）强师示范辐射引领。继续充分发挥区卓越教师培育工程、镇优秀教师的示范引领和辐射作用；搭建教师专业发展多元化平台，促进教师专业的进一步提升；继续实施“三新”带教工程、“学科带头人”培育工程等，分层助力教师专业成长；发挥专家指导团的作用，进行按需、个性化指导。

5.其它工作

（1）落实《关于进一步加强学校体卫艺科工作的实施意见》，推进体育教学改革，广泛开展学生阳光体育运动。推进初中体育多样化课程改革，深入推进乒乓球、羽毛球体教结合项目，试点推进毽球项目。规范完成学生体质监测体育、秋季体育运动会、学生运动技能测试等各项工作。精心选拔、组织学生参加Steam、DI、OM等市级（全国）赛参赛工作。

（2）强化科研兴校意识，加强校本研修与培训，全面提升学校教科研与教育教学水平。做好每年一册《古中教苑》编辑工作，课题立项、结题工作和论文案例的评比活动等，引领了教师在教学研究实践中提升服务教学的能力。

（3）加强思政、学科德育和劳动教育工作。在课堂教学中渗透德育教育和思政教育，同时作为中华优秀文化艺术传承学校，以舞蹈课程为突破口，进一步加强美育教育。

（4）加强学籍管理。杜绝流生，全面做好特殊学生的帮教，规范有序开展了随班就读管理工作，并充分利用资源教室开设课程，对特殊学生加强了个性化教育。并做好过程性资料的积累同时做好了学生电子信息确认、学生转学、初三学生信息确认等工作。规范操作流程，注重资料的收集、归档。

（5）科学、规范管理，进一步发挥图书馆、实验（专用室）、创新实验室、文印室等教辅部门在学校教育教学工作中的作用。

（6）充分利用好阅卷系统，进一步做好教务、考务、质量分析等工作。

（四）队伍与建设

 学校认真贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《上海市中小学教师专业（专项）能力提升计划》，根据奉贤区教育学院教师培训工作的总体部署和要求，围绕“奉贤区‘十四五’师资队伍建设”规划，结合本校教师实际情况，以教师发展为本，精心制定培训计划，科学设计、规范管理、有效实施。

1.师德引领，树立先进榜样

加强师德建设，践行师德“五不准”、“五提倡”与“五表率”，宣传贯彻《中小学教育惩戒规则（试行)》的试行，发扬奉贤教育“五种精神”，营造团结、协作、甘于奉献的组室文化，树立敬业爱岗的精神风貌。邀请奉贤区老园丁讲师团徐美乐老师，开设学习教育家精神 争做新时代准则教师讲座，借助教师节等活动宣传优秀教师事迹，表彰先进，程琳莉等十位老师荣获“感动古中”人物称号。

2.校本培训，促进专业发展

深入开展校本培训工作，围绕新课标及我校实际情况，以冬令营为载体，开展全学科跨学科主题学习活动、项目化学习的教学实践，改进课堂教学行为，希望通过骨干教师的示范和引领来提高全体教师的创新意识，提升课堂的教学实效。同时发挥教师的主观能动性，丰富教学方式，促进教师专业发展。还邀请特聘跨学科顾问吴志群老师以及各学科专家为我校教师做专题培训，帮助教师提升教育教学理念与实践能力，潘筱英老师的案例在新成长案例评比中荣获三等奖，我校荣获2023年度教师专业发展一等奖，这一荣誉的获得，充分展示了学校教师团队的专业实力和教育教学成果，提升了学校在区域内的教育教学影响力。

3.培训赋分，完善学分银行

根据“十四五”培训规划和学分银行的相关学分培训要求，落实“十四五”教师培训工作。本学期积极组织老师参加市安全应急培训和区新教材培训等工作。通过这些培训，教师们不仅提升了自身的安全意识和应急处理能力，还深入掌握了新教材的教学理念和方法，为教育教学工作的顺利开展提供了有力支持；认真梳理全校老师的十四五学分，针对学分不够的老师进行一对一精准对接。通过详细分析每位教师的学分情况，制定个性化的学分提升方案，确保每位教师都能顺利完成十四五学分要求，促进教师队伍的整体专业成长。本学期历史学科王亦杨老师参加区五年期教师教学能力评比获得优秀奖。这一成绩不仅是对王亦杨老师个人教育教学能力的高度认可，也激励了全校教师积极参与教育教学研究，不断提升自身专业素养。

4.师徒带教，同伴互助提高

落实好师徒带教工作，提高教师带教工作的实效性。本学期顾蕾、李静等老师担任上海师范大学数学系的带教老师，并开展青春见习 教育同行的交流活动，争取多方位、多角度的安排学习与指导，促进未来青年教师的成长。

5.专家引领，团队合作共赢

鼓励骨干教师带领本学科教研组开展跨学科实践，成功开展“素养联动 跨界解题”的市级层面交流研讨活动，成功开展跨界融合 智慧启航跨学科主题学习冬令营。鼓励骨干教师带领本学科教研组，基于教学实践共同发现的问题，确定专题研究的项目，共同解决问题，既促进骨干教师自身的成长，形成一个互通的团队合力，最后实现飞跃。吕小莉、何静婧和谢清婧三位老师获得第29届教学节中青年教师教学评比二等奖、三等奖，初中语文、数学、历史、物理学科共5个备课组荣获第29届教学节命题设计与研究评比二等奖、三等奖。

（五）安全与保障

1. 做好后勤保障工作，推进安全校园建设。

加强教辅后勤队伍建设，全力服务一线做好后勤保障工作。学校完善安全管理制度和预案。按岗位安全职责层层签订安全承诺书，加大安全奖惩考核力度并与绩效挂钩。坚持校园安全巡视制度、安全工作例会制度，做好台账记录。做实食堂食材“双人双检”、食品快速检测、饮用水检测工作等，确保学生在校期间饮食和饮水安全。全力做好资产规范管理和财务规范、阳光运行，全方位做好内控管理工作。认真落实安全保卫制度，学校实施封闭式管理。

2.加强安全教育管理，保障师生校园安全。

继续开展师生安全主题教育周（月）活动，加强国防、民防、消防、交通等教育，开展每月一次安全逃生演练。加强师生的心理健康教育与疏导，组织教师心理健康培训，推进学生心理健康教育、禁毒教育进课程，推进以校园防欺凌、防性侵、防网络沉迷等为重点的安全教育管理，并开展各类安全知识竞赛活动和征文评比活动。完善特殊学生的个人档案，经常性结对交流、排摸检查，及时杜绝安全隐患。争创新一轮上海市安全文明校园。

3.推进学校普法教育，增强法治意识。

学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动，努力构建具有学校特色的学习文化、制度文化、教育文化、校园文化，依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。遵循教育规律，制定相应的教师师德规范、教学规范和学生行为规范、道德准则，教师和学生无任何违纪和刑事犯罪行为。

学校建立校长接待日、校长信箱等制度，听取家长及师生的咨询、诉求、意见建议并有反馈机制；建立学生、教师申诉制度、听证制度，建立依法、有效化解家校纠纷的机制，设立投诉举报受理与处置机制，依法回应社会关切。聘任为学校的两位法治副校长，每学期开展了法治教育与法律服务。完善的制度、专业的帮助、有效的运行，有效保障了师生的合法权益。大力开展宪法、相关法律与法规的学习与宣传，做好“八五”普法教育工作。集聚社会资源、法治副校长、辅导员的力量，开展“法治进校园”活动，增强师生法治观念。

学校教育任重道远，我们将不断创新实践、不断学习反思、不断优化改进，努力将学校打造成为更加优质、更具影响力的现代化学校，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

奉贤区古华中学

                                             2025.2