文摘：
体验式学习
体验式学习是一种全新的教育理念，其扩展了学生参与学习的空间，将学生从“被动学习”知识转化为“主动参与”学习。体验式学习强调学生参与、共享和应用，极大地提升了教学效率和学习效果。
联系生活经历，加深文本理解：生活经历有助于学生加深文本理解。只有在生活中经历过的事情，学生才印象深刻，若能将语文知识雨生活经历联系起来，那么教与学都能达到事半功倍的效果。
创设学习情境，增强多维体验：学习情境有助于学生多维体验课文场景。在一些知识的理解上，单纯依靠课堂难以在学生的大脑中形成“具象”的理解，这直接影响他们对知识的掌握程度。因此，教师有必要根据不同的课文内容，利用现代化的多媒体教学设备，为学生创设符合课文内容的学习情境，让学生能够加深对语文知识的理解。
运用角色扮演，达到情感共鸣：角色扮演是体验式学习的一种重要手段，有助于学生体验课文中人物的情感。对于一些情节性较强、人物刻画细致的文章，教师可以采用角色扮演的方式，将学生带入人物所处的场景中，从而体会到人物的心理活动，理解文章的核心思想，产生情感共鸣的效果。
注重交流互动，提升情感体验：交流互动可以让学生在合作中提升体验感。不同的人有着不同的生活背景和情感经历，让学生在合作中交流互动，有助于他们加深对文章知识的理解。对待新的知识，给予自身不同的知识体系雨生活背景，每个人会有不同的理解，从各个维度的理解碰撞，能够让学生在交流互动中，充实自己的知识和内涵。
合理评估总结，升华体验成效：合理评估总结是体验式学习的独特之处，而且评估总结环节也是教师在学生体验式学习中发挥作用的重要一环。体验式学习中，学生有很大的自由空间，在实操中容易导致“放羊”现象，学习效率不升反降。因此，评估总结就是教师掌握体验式学习节奏、掌控课堂学习进度的良好途径。
摘自：例谈体验式学习在小学语文教学中的应用 卞开元 文 《阅读（教学研究）》2019年第6期
