中小学班主任开展家校沟通的意义、困境与对策
发布日期:2024-12-03 10:54:17 发布人:古华中学
文摘：
中小学班主任开展家校沟通的意义、困境与对策
中小学班主任开展家校沟通的价值意义：1. 提升班主任管理能力，完善班主任素质结构。2. 构建立体化学生形象，实现针对性育人策略。3. 彰显多维化教育合力，促进驾校共同成长。
中小学班主任开展家校沟通的主要内容：1. 学业成绩：关注学生学业水平发展。2. 品德表现：注重学生道德品质反馈。3. 综合素质：全面反映学生能力发展。4. 家校合作：构建家校协同育人模式。
中小学班主任开展家校沟通的实践困境：1. 权责边界模糊：家校沟通意识淡薄。2. 功利主义盛行：家校沟通内容片面。3. 管理体系缺乏：家校沟通流于形式。
中小学班主任开展家校沟通的对策：1. 营造家校沟通良好环境，唤醒主体家校沟通意识，2. 促进家校沟通形式创新，注重学生素质全面反馈。3. 完善家校沟通管理机制，保障家校沟通常态实施。
摘自：中小学班主任开展家校沟通的意义、困境与对策 徐洁，董舒帆 文 《班主任》2023年第6期
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