为更好地关注单元设计，提高教学实效，12月15日下午，以“关注单元设计，提高教学实效”为主题的奉贤区初中数学教学研讨活动在奉贤区古华中学举行。本次活动由区教育学院初中数学教研员袁晓婷老师主持，区全体七年级数学老师参加。
本次教学研讨活动分为三大环节。首先先由邬桥学校廖晓玮老师执教《11.3轴对称图形和中心对称图形》一课，廖老师从感知图形的运动出发，步步引导学生归纳概念，总结方法，耐心让学生体验旋转角的确定，课堂节奏张弛有度，深受在场老师好评。接着由古华中学陈冉老师展示了《11.4图形的运动》一节课，陈老师的教学设计注重渗透单元设计的思想，类比平移运动的研究思路，引导学生在比较中构建新知，有利于学生思维能力的提升。作为一名从教第二年的新教师，陈老师教态自然，教风稳健，深得各位老师肯定。评课环节，区内各位老师各抒己见，畅谈自己的构思和实践，研讨氛围热烈。
古华中学七年级数学备课组长李静老师作了主题为《以活动为载体，促进知识的构建与关联——以图形的运动一章为例》的微报告，报告展示了图形运动在教材中与其它知识的关联，以及在中考中的地位，以及基于此确立的单元教学设计的线索，并通过两个探究活动的介绍展示了如何借助活动构建前后知识的关联度。
最后，袁晓婷老师作总结发言，她对两节研讨课给予了点评，指出初中学生在几何变换理解上存在一定的困难，在教学设计与实施过程中应补充更多的图形运动的元素，丰富学生的几何表征判定方法，借助动态验证变换的内部性质，强调概念内部及概念之间的本质联系与区别，同时希望老师们在以后的教学中注重知识间的前后关联，设计单元教学要“瞻前顾后”，要有整体的意识。用变式的思想研究几何不仅体现了数学学科的价值，学生几何变换内容的掌握情况也将直接影响到学生的几何直观及空间观念的形成。因此这一阶段更注重学生的观察与操作，并运用学生体验得到的结论来对几何图形的性质进行抽象概括。
本次七年级教学研讨活动倡导一种单元设计的思路，更新了教育教学理念、创新了教学模式、分享了有效的教学经验，为全面深入地推进初中数学课程改革、转变教学方式、提升学业质量提供了一个交流研讨的平台。（撰稿：李静 审稿：杨莲花）
