2018学年第二学期教导处工作总结

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九大精神，牢牢把握市、区教育综合改革发展的契机，以第二十三届教学节为抓手，坚持“全面课程、校本特色”，加快推进校本课程建设，不断提高课堂教学有效性。深化绿色指标评价改革，建立科学的课堂教学评价体系，树立和践行全面的教育质量观，深化教育教学改革，实施有效教育教学策略，促进课堂教学质量的不断提高。

二、主要工作

1、深化课程建设，彰显课程品质

         坚持“全面课程.校本特色”理念，进一步完善古华中学多元文化特色课程体系并落实到课表，做大、做强校本特色课程，积极探索实践STEM课程。做好课程建设“支点”项目的新一轮评估工作。学校高度重视校本课程实施工作，动态调整、完善古华中学“学校课程实施方案”和“校本课程实施方案”，结合本年度区域教育工作重点、学校实际制定“古华中学2018学年学校课程计划”，成立以校长为组长的校本课程领导小组和由教研组长组成的校本课程工作小组以及全体教师参与的校本课程执行实施小组。本学期教导处因校制宜在开设了学科拓展类等总计40多门校本课程，保证了校本课程科目建设的科学性、规范性和有效性，还聘请了校外辅导员来担任学校兴趣拓展课课程教学，如六年级舞蹈课程、跆拳道、烘焙课程等。学校积极探索基础型课程校本化实施的实践研究，以化学学科为试点，从三个方面入手，一是课程类型的转型与融合；二是课程内容的重构和拓宽；三是学科技能的实践与培养，旨在研究基础型课程的校本化开发与实施的途径和方法，在反复研究和实践探索中，编撰成功《生活中的化学》、《华韵诗词》等校本课程，并有效实施。

2、加强常规管理，提升教学品质。

         完善学校教学常态化检查机制以及《教学工作常规考核细则》，建立教研组问题诊断机制，以备课组建设为抓手，抓牢抓实教学五环节，以精细促优质。学校组建了学科教学指导团队，深入古华中学听课调研，了解教师的专业知识、素养、技能的同时，了解教师备课、课堂教学和作业批改的基本状态，并通过座谈了解教师对自身教学基本状态的认识，并以备课组为单位，进行书面和口头集中反馈，确保扎根课堂、走进课程、了解学情、教法。通过对各年级的不同学科进行教学常态督导检查，找准教师教学行为改进的“切入点”；增强集体备课效能，改进教师教学设计行为、加快课程统整进程，改进教师教学实施行为、丰富反思评价形式，改进教师教学反思行为、培育学生课堂学习能力的“增长点”。加强教学“五环节”管理，有效落实教学常规，规范教学行为。对于检查中出现问题的部分教师，进行跟踪式一对一检查。同时继续加强每月一次备课及作业方面个人自查、教研组复查、学校核查，并在每两周一次的教研组组长会议和教研组会议中及时反馈；期中、期末的集中检查，做到如实反馈，确保学校教学常规的有效落实。

3、注重教研组建设 提升教育教学质量 

         加强“人文课堂、有效教学”的策略研究，融合教育集团化工作。根据新一轮教育集团化文件精神，发挥副理事单位作用，积极开展研讨活动，共享优质资源，促进教师发展，实现共同提高。全面提高学生的学业质量。加强教研组自身建设，以项目推进为引领，深入推进学科教学与信息技术的整合，践行智慧课堂、有效教学，实现减负增效。积极创建区优秀教研组和区信息化优秀校。学校以教学质量的提升为目标，通过定期开展教研组和备课组建设，对教师的备课、上课、作业、辅导、考试等方面进行全程管理，推动并完善学校建立定人员、定时间、定地点、定内容的“四定”活动制度。通过联合备课、联合教研，有效提高了古华中学备课、上课、作业批改等日常教学要求的质量。学校采取了学校校级和中层干部蹲点机制，要求学校管理干部参加年级组、教研组的活动，听课评课、教学研讨，管理好教师的日常教学行为，组织好教研组活动、备课组活动等。期中考试后行政分管领导与年级组长一起召开分年级质量分析研讨会，尝试进一步改变教与学的方式，力求突破教学发展的瓶颈，寻找新的教育教学切入点。

4、关注毕业班动态 提高毕业班教学实效

          加强九年级毕业班工作领导，科学制定毕业班工作实施方案，明确九年级各阶段的目标，提升毕业班工作的实效。以中考改革方案为指导，前瞻性做实九年级教育教学工作。学校通过数学、英语分层走班的形式，对毕业班的课堂教学模式进行深层次分析和研讨。从教师的教学方式和教学难度等多方位、多角度进行分析，对于在教学中出现的问题，提供切实有效的教学策略，帮助毕业班教师人人都能上出“好课”，，成为其他年级改革课堂实践的典范。同时学校初三各门学科在专家指导团队及带教导师的引领下，有针对性地开展有效教研。我们通过听课指导、观摩教学、专题式指导等形式，让教师特别是第一年上初三的教师收到很大启发。同时还提供了大量兄弟学校的毕业班教学资源，全方位的支持、帮助、参与教学管理工作，促进了初三教育教学工作的有序、有质、有效开展。学校在六月的中考中在原有基础上取得了巨大进步，各项成绩超区平均。

5、完善质量监控机制 提升教育教学质量

         坚持科学、全面的质量观。积极践行“绿色指标”评价，借助于学业跟踪系统，完善学校的质量保障体系和质量监督机制。坚持“抓两头（六九年级）、促中间（七八年级）”的工作思路，根据七八年级组情，科学制定针对性措施，全面提升七、八年级学生的学业质量。我们加强了各层面（教导处、教研组、年级组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，充分利用网上阅卷系统和跟踪系统平台，对各个阶段的考试，测评，教研组及时进行组内的质量分析，充分利用教研活动时间进行集体的分析，大家可以将考试中出现的问题进行罗列，制定改进的措施，如有困惑，集体出谋划策，提出切实可行的办法，通过分析能解决一些教与学中的实际问题，努力提高班级的合格率、平均分、优秀率。

201906

古华中学教导处