为鼓励广大一线教师积极参与教育科研，开展课题研究，激活学校教师的参与热情，提出这份课题指南，供教师们在选题时作参考。

这份课题指南主要提出的是当前我校在教育、教学中迫切需要研究的带普遍意义的操作性问题。研究者为一线教师（包括教研组）。研究时间一般不超过一年。

以下所列的课题指南项目是一些研究方向，研究者可以参照这些方向，自己选择确定具体的研究课题。这份课题指南在指南项目下列出了具体的课题举例供研究者参照。

在选题与研究中，研究者要注重研究的科学性、实践性和先进性，使本课题研究能科学地解决课改实践中带有普遍意义的操作性问题，并且具有在全校乃至全区推广的价值。

一、学校管理研究

1.探索信息化环境下学校管理和教育教学改革的研究

2.深化师德建设工作机制的研究

3.区域教育发展指数化常态评价机制的研究

4.推行学区化、集团化办学实施路径研究

5.学校师德师能协同建设互动提升的研究

6.基于绿色学业质量观的教师教学能力评价研究

7.学生核心素养培育的区域专业支持系统建设

8.以学校文化建设促进学校内涵发展的实践研究

9.提升教师专业生活幸福指数的实践研究

10.提高教师育德能力的策略研究

11.教、研、训三位一体教师培训模式构建研究

12.持续改进和创新课程与教学的方法与技术研究

13.新时代背景下学校党组织建设研究

14.基于绿色学业质量观的教师教学能力评价研究

15.以学校文化建设提升办学水平的实践研究

16. 学校优化制度建设激发内生动力的实践研究

二、教研

17. 跨学科课程整合研究；基于学生核心素养的校本化课程体系构建与实施研究

18. STEM课程的实践研究

19. 建设“创新实验室”培养创新人才的研究

20.跨学科综合课程和校本特色课程建设的研究

21.中小学学业质量绿色指标深化研究

22.提升学校课程领导力和执行力的研究

23.优质课堂教学模式的案例研究

24.基于核心素养培育的课堂教学案例研究

25.初中体育多样化教学的实践研究

26.学科核心素养在课堂教学中有效落实的实践研究

27.用建模思想指导理科教学的实践研究

31.运用思维导图指导教学的实践研究

32.基础型课程校本化实施研究

33.学科教学中培养学生创新意识与能力的实践研究

34.学生学习方法的指导与培养研究

35.自主、合作、探究学习方式运用研究

36.学科作业设计的实践研究

37.优秀学生成长案例研究

38.学困生转化案例研究

39.推进信息技术与教育教学深度融合的研究

40.大数据时代背景下对教育教学和学生学业评价的研究

41.认知规律在学科教学中的应用研究

42.学习基础素养在日常课堂教学（变革）中进行培育的路径和规律研究

43.融入学习基础素养的跨学科项目学习的设计和实践

44.指向素养培育的教学与评价

45.学生学科发展性评价的实践研究

46.导学案校本课程的开发和实施研究

三、德研

47.中小学心理教师专业成长的支持系统研究

48.社会主义核心价值体系融入学校教育的实践研究

49.学生公民人格和公民道德品格培养策略研究

50.学生社团发挥育人功能的实践研究

51.学生心理危机干预系统的构建研究

52.学生德育素质评价的研究

53.创新德育实施的有效途径和方法研究

54.构建中小学德育一体化课程体系研究

55.学校优秀传统文化传承教育研究

56.基于《i奉贤•贤文化》区本德育课程下的“贤文化育人”研究

57.学科课程教学中渗透德育的研究

58.学困生心理发展特点及教育矫正研究

59.“资优”学生心理问题及其教育研究

60.家庭教育指导（家长学校）课程与教材建设研究

61.中小学班主任岗位素养与核心能力发展研究

62.学校班级家长微信群引导与管理的路径研究

古华中学教科室  2019.2