六年级组：养成“方”与“圆”，树立 “品”与 “德”

2021年11月25日下午，六年级全体学科老师齐聚教导处会议室，召开主题为：养成“方”与“圆”，树立 “品” 与 “德”的教育教学研讨会，目的是分析和总结前期的教学情况和学生的学习情况，以便统一思想，明确目标，调整策略，齐心协力，助力学生更大的进步。

首先年级组长张卢笑就近阶段六年级学生的总体情况进行了分析。

接着，语文、数学、英语学科的备课组长进行交流。语文备课组长吴琴琴老师针对语文学习中暴露的问题提出了改进建议。数学倪彩莲老师就学生常出现的薄弱的知识点进行解析，提出下阶段的改进措施。英语许建妹老师则详细分析了各个班级的情况，为学生不断进步出谋划策。

班主任代表也进行了班级管理经验的分享。一班班主任吴琴琴老师分析班级学情，提出困惑，又针对后进生设定了帮扶计划。四班班主任王正芳老师从课堂纪律，班级风气等角度，对班级再做全面分析，分享了自己成功的经验。六班班主任许建妹老师详细介绍了班级情况，又对开学至今采取的管理措施进行了交流与分享。

最后六年级分管领导徐明忠老师建议老师们要认真分析学情，从学习习惯抓起，耐心教育，给与彼此信心与鼓励，促进学生新成长。

（撰稿：张卢笑）

七年级组： “全员合力助进步，齐抓共管促提升”

2021年11月25日下午，七年级全体老师齐聚一堂，召开主题为“全员合力助进步，齐抓共管促提升”的教育教学研讨会，目的是分析和总结前期的教学情况和学生的学习情况，分析教学中存在的得失，精准定位班级目标，以便统一思想，明确目标，齐心协力，助力学生更大的进步。

会议议程分为四项，首先年级组长吴丰洪分析学生情况，提出了后阶段的改进措施。

第二议程，语文、数学、英语、历史等学科的备课组长，就近阶段教育教学情况进行分析。语文备课组长朱老师针对本次考试的弱项提出建议，数学张老师就学生常出现的薄弱的知识点进行解析，提出下一段的改进措施，英语刘老师则详细分析了各个班级的分值情况，为学生不断进步出谋划策。

第三项议程是班主任代表发言。担任一班班主任的杨蓓蕾老师分析班级学情，提出困惑，又针对后进生设定了帮扶计划。三班班主任吴炜老师从课堂纪律，班级风气等角度，对班级再做全面分析。新接班的六班班主任谢清婧老师详细介绍了班级情况，又对开学至今采取的管理措施加以说明。七班班主任吴丰洪老师主要对学生纪律一块提出看法。各位班主任总结经验，为管理好班级群策群力。

最后一项议程，分管七年级分管领导李伟老师建议老师们要认真分析阶段考试各项指标，结合教与学的实际情况，查找问题，寻找原因，制定策略。（撰稿：吴丰洪）

八年级组：“分享经验 共促提升”

11月26日下午，古华中学八年级组召开了主题为“分享经验 共促提升”的教育教学研讨会，八年级分管领导余群英、姜建玉参加了研讨会。会议由年级组长朱波主持。

会议首先由年级组长介绍开学至今教育教学总体情况。

随后，各学科代表朱波、李静、徐祖秀、刘青青、姜建玉分析了教育教学存在的问题，并分享了应对的具体措施。

教师代表陈杰老师代表新接班的老师向大家介绍了两个月来对所接班级学生的总体印象，分析了学生学习中存在的普遍问题，并分交流了下阶段解决问题的路径、方法。

最后，八年级分管领导对近阶段八年级的教育教学工作做了总结，鼓舞了老师的干劲，同时也指明了下阶段努力的方向。（撰稿：朱波）

九年级组：“反思促教，聚力笃行”

2021年11月29日，全体九年级教师在年级组长潘筱英的组织下，邀请校长、教导主任等校领导，开展了2021学年第一学期九年级教育教学量研讨会，反思近两个月来的教学工作，找出存在的问题，凝心聚力，争取在下一阶段的教育教学工作中不断突破，有所进步。

首先，教导主任殷铭对本次期中检测的情况做了具体的数据分析，以清晰直观的图表形式指出在检测中暴露出来的主要问题。

其次每门学科的备课组长针对学生表现出来的问题进行了具体的分析，并且在此基础上提出了学科组接下来要采取的措施以及能实现的目标，凝心聚力，团结协作，共同进退，争取在原有基础上有所进步。

接着，班主任们进行了班级情况的分析，交流了班级管理的经验，切实做好学生的引路人，以情感带动学生，让每一位孩子都能主动学习。

第四，本学期新接班的任课老师代表朱国英老师和陈强老师也发表了自己接班近两个月来的教学感想，并对自己所教班级的学生学情做了较为细致的分析，并也提出了自己接下来所要做的教学措施。

分管德育的副校长唐国华建议老师们要做一个有想法的教师，分享智慧经验，希望教师在全员导师制的要求下，走近学生，走进家庭，实现家校共育，助力学生健康成长。

分管教学的副校长李伟建议老师们，对学情做全方位精准分析，制定好分阶段教学目标，集聚团队智慧，提升课堂教学效率。

最后，校长杨莲花对本次会议进行了总结，分享了自己的理念和想法，一是育德为先，全面提升学生综合素养。希望班主任用心管理，老师们担当导师责任，共同建设温馨班集体。帮助学生明确目标定位，形成好学力行的班风学风。二是聚焦课堂有效性，从备课组磨课开始，增大课堂容量，开展有效作业辅导，高效利用好时间并鼓励每一位初三老师担起教书育人的重任，直面挑战，砥砺前行。 （撰稿：潘筱英）