督导主题

“党员教育及‘四史’学习教育”主题随访督导

督导时间

2020、9、15

参与督学

沈辉  盛兰新  钱菊仙

访谈人次

19人次

观课数

2节

督导方式

听取学校情况介绍√ ；访谈领导√  ；访谈教师√ ；访谈学生√ ；开座谈会 ；问卷调查 ；巡视校园√ ；观(听)课√ ；查阅资料√  ；口头反馈√  ；访谈家长 □ ；访谈社区群众 □ ；其它方式□                   

                               九月份挂牌督导情况

主要成绩

一、认真部署、组织到位、措施落实、制度较齐全，有效落实“四史”学习教育活动。

学校党支部根据区教育工作党委部署、围绕学校中心工作，认真制定了“四史”学习教育的活动方案，成立了以党支部书记为组长的 “四史”学习教育领导小组，各项措施基本到位。党支部制定了“三会一课”制度，组织生活会制度、主题党日活动制度、民主评议党员和谈心谈话制度，党员教育和“四史”学习教育工作能有序开展。

二、分层分类，有序推进党员教育和“四史”学习教育。

1、把“四史”学习教育纳入中心组理论学习的范畴。中心组学习有计划、有主题、有过程、有记录。

2、把“四史”学习教育纳入党员日常学习教育中。（1）开展“四个一”活动：每月一次党小组会，每月开展一次主题党日活动，每季度召开一次党员大会，每一季安排一次党课学习；（2）开展党员层级制交心活动，通过畅谈思想，及时了解教师的动态，帮助教师解决后顾之忧，提高教师的凝聚力；（3）打造了“美育古华党建联盟”的党建品牌。由教育、卫生、居委及建交委等8家单位建立了党建联盟，拓宽了党员活动的平台，发挥各自功能，相互学习、交流，资源共享。二月一次党建联盟活动已形成了制度化、常态化。学校《打造党建联盟平台  激发区域内在活力》荣获奉贤区教育系统基层党建工作特色项目三等奖；（4）开展了“美育古华 情暖新春”、“把初心留在行动上、把使命担在肩膀上”等6次主题党日活动，《点燃组织生活创意 激发党建工作活力》荣获奉贤区教育系统主题党日活动评选三等奖。通过各类学习教育活动积极引导党员干部做群众的表率。（5）党支部书记已筹备“音乐党课”的课件，用不同的音乐展示党的发展历程。

 3、把“四史”学习教育纳入教职工的政治学习中。通过教职工会议，向全体教职工宣传“四史“学习教育的有关内容，给教职工发放学习资料，引导教职工进行自学。

三、聚焦青少年学生，把“四史”学习教育贯穿立德树人教育。

1、学校把“四史”内容融入到专题教育、红领巾广播、升旗仪式、主题班会、雏鹰假日小队活动中。例开展了“以史为鉴明方向、引领团员勇担当”的主题团日活动；“学习‘四史’争做新时代好队员”少先队学习活动。

2、充分发挥红色资源优势，开展较为丰富的“四史”学习教育活动。组织学生到爱国主义教育基地、革命遗址等开展主题实践活动，例组织学生参观区档案馆、博物馆、宋庆龄故居、中共一大会址、庄行暴动烈士纪念牌等，激发了学生爱党爱国爱社会主义的情感。

四、抓好宣传阵地，用好学习平台，展示党员风采。

学校自制宣传“四史”的易拉宝，在学校的电子屏、网站、微信平台上及时宣传报道关于“四史”学习教育的活动，营造了浓厚的学习氛围。全体党员参与“学习强国”的学习，有二位党员干部均在“学习强国”学习过程中荣获优秀学员。学校在“感动古中”十大人物评选、“优秀青年”、“巾帼标兵”等评选中党员所占比例超过50%，有一名党员教师被评为2020年区师德标兵，在区教师节上受到表彰，凸显了党员的骨干引领作用。

主要问题

1、 须进一步发挥课堂主阵地的作用。

2、 从访谈中发现，师生对“四史“学习教育的知晓度不高。

3、 党员教育与主题党日活动缺乏过程性资料

4、 教职工的自学有待于党支部的指导和督查。

督导与建议

1、 要进一步发挥课程主渠道主阵地的作用，将“四史”教育融入渗入各学科之中，各教研组要加强“四史”进课堂的内容、途径和方式的有效性研究，组织“四史”进课堂教案设计和优秀课例的展示活动。

2、 建议结合即将来临的“国庆节”“少先队建队日”以及结合本校的重要节日、纪念日、入团队仪式、表彰活动等，将开展仪式教育、纪念性活动与开展“四史”学习教育有机结合。

3、 加大“四史”知识宣传的力度，力求做到“四史”学习教育全覆盖、全知晓、全参与。

4、 党员教育和主题党日活动要注重资料的积累，例党员谈心活动、有关活动的方案、读书心得体会，党员成长记录等，能保留一些过程性的资料。

5、 在教职工自学的基础上，党支部要加强指导和督查，可采取集中导学、小组领学、教师自学的方式；在党员中可举办“至少通读一本书、至少精学一个点、至少交流一次感悟”的学习读书活动，提升“四史”在理论学习和党性教育中的重要性。