2019年古华中学劳动教育专项督查反馈意见

（征求意见稿）

根据2019年奉贤区中小学校劳动教育专项督查方案，区教育督导室劳动教育专项督查第二督查小组一行五人，于2019年3月28日对古华中学开展了劳动教育现场督查。

督查小组通过查阅资料、访谈领导和师生、电访家长、听课、查看专用室等途径，较全面地了解了学校劳动教育情况，并在当天向学校作了口头反馈。督查小组认为：学校较重视劳动教育，初步构建了劳动教育工作机制，开齐开足劳技课，认真执行劳技教学计划，开展了较丰富的劳动实践和体验活动，努力培育学生的劳动光荣思想。

现综合现场督查情况和学校的自查报告，形成如下的督查意见。

一、主要成绩与做法

1、初步建立了劳动教育工作机制。学校较重视劳动教育的组织管理，能把劳动教育纳入学校的工作计划和德育处工作计划，管理网络清晰，制定了《古华中学劳动教育实施方案》《古华中学学生劳动教育管理制度》《学生社会实践制度》等规章制度，积极探索劳动教育的工作要求、管理办法，这为进一步做好学校的劳动教育打下了良好基础。

2、较重视劳动教育教学。能按照上海市中小学课程设置，开足开齐劳动技术课，配齐配足劳技教师和劳技实验室，任课老师能制定好教学计划，认真执行教学计划，劳技课教案认真规范，撰写好教后反思。能挖掘区域特色资源，积极开发与劳动教育相关的拓展性课程，如：毛衣编结等13门课程；开展物理小制作活动，如旧楼改造——电梯等十项小制作，指导学生多次在市、区级比赛中获奖。加强劳动主题教育，依托班会课开展系列劳技主题教育，例组织开展“值日区与值日职责”教育、“垃圾分类”、“劳动最光荣”、“我是家长小助”等主题班会，将劳动意识根植于心。学校与古华医院建立了“美育古华教育实践基地”，定期组织学生去古华医院给老人做一些力所能及的事。

3、开展学生劳动实践活动。学校较重视学生的家务劳动，通过家长学校、微信、通知单等途径向家长宣传劳动教育，学生在家能参与洗碗、拖地、扫地、洗小内衣、整理自己的房间等家务劳动。利用寒假开展“寒假生活记录”，要求学生结合“我们的节日”主题活动开展制花灯，开展“学会一项家务技能”“为长辈做一件实事”征文评比，开展“我是快乐小工匠”评比。组织学生志愿服务公益劳动，以“红黄绿蓝”青春梦开展志愿行动，有牵手阳光之家、慰问孤老特困、结对古华医院、美化环境等活动，利用假日小队活动开展垃圾分类。组织学生校内劳动，设置了班级小岗位，开展值周班岗位责任制，组织卫生专项检查。

4、较重视劳动教育的激励。学校每学期评选班级和校级“劳动之星”，通过表彰劳动之星鼓励学生爱劳动、会劳动。学校每月以卫生检查为内容评选班级“流动红旗”，每学期评选“先进值周班”，体现了学校对班集体劳动教育的重视和激励。《学生成长手册》中劳技课的学习情况考核评价记载完整，探究性课程中有劳动教育课程和评价。

二、主要问题和建议

1、劳动教育顶层设计有待完善。学校三年发展规划中，针对劳动教育的规划内容很少，其它的文本也没有呈现对劳动教育的总体设想和规划。建议：学校要根据国家出台的《加强中小学劳动教育意见》等相关文件，结合学校实际，整体思考劳动教育的推进工作，制定劳动教育三年发展规划，作为对学校三年发展规划的补充。同时要补充和修订相关的管理制度，形成系列，尤其要研究制定劳动教育的过程管理和评价方面的规章制度，并注重可测和可操作性。

2、劳技课程教研和考评有待加强。建议在学校层面上要加强劳动教育的专题研讨，提高对劳动教育重要性的认识，积极探索劳动教育的方法和途径；从教研组层面上要加强学科研讨和交流，充分发挥专职老师的引领作用，促使兼职老师的专业发展，保障劳动教育教师队伍的稳定和发展。进一步做好对劳技老师教学的考核和评价，目前教导处对教学五环节的检查评价只局限于劳技专职老师，建议要覆盖到所有兼职老师，加强对兼职老师的监控，确保劳技课的教学质量和专课专用。

3、学生劳动实践的总体设计有待完善。学生劳动实践活动的系统性、序列性尚不够。建议要进一步完善学生劳动实践的总体框架与实施方案，根据学生的年龄特点以及国家对中学生劳动实践的要求，结合学校原有的工作基础与特色系统梳理、科学合理地安排学生在学校、家庭、社区三个板块的劳动实践内容，通过有效的途径与形式保障学生的劳动实践活动，形成长效机制。同时要加强过程性资料的积累，记录学生劳动实践的足迹，进一步展示古华中学学生劳动教育的实践与成果。

4、学生劳动活动考核评价机制有待健全。学生劳动考核评价和评选“劳动之星”等评选项目的过程性材料呈现得少；对学生劳动活动考核评价欠缺，还未指定学生劳动的项目和考核内容及评价；学生劳动课程评价较欠缺，《学生成长手册》中学校开设的劳动教育课程和社会实践活动等在《学生成长手册》中除探究型课程外基本没有呈现。建议：一是根据学校已有的管理经验，制定适切学校的学生劳动评价制度，使对学生劳动活动评价更客观、规范；二是根据学校特点和资源，梳理校内外学生劳动项目，确定相应的劳动内容和考核标准，结合《雏鹰争章》活动，将劳动评价充实到争章达标之中。三是规范教育教学的常规管理，落实《学生成长手册》的填写，发挥《学生成长手册》的评价激励作用。

奉贤区人民政府教育督导室

                               2019年4月3日