2022学年度第二学期工作总结
奉贤区古华中学
学校深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持立德树人、五育并举，聚焦新成长教育的创新推进，进一步加强教师队伍建设，深化教育教学改革，优化教育方式、教育评价，促进学生多元成长，落实“双减”谱新篇， 踔厉奋发向未来，把学校建设成为老百姓家门口的优质校。学校各方面的工作取得长足的发展，现将一学期来的工作具体总结如下：
一、推进管理优质精细，推动学校内涵建设
1.优化实施，持续提升办学品质。
建立健全学校党组织发挥领导作用的组织架构、基本制度和工作机制，推进新一轮学校三年发展规划的实施，学校课程计划被评为区优秀课程计划；完善学生综合素质评价方案，深入推进全员岗位聘任制、教师流动机制，有三位教师参与支教工作；“强校工程”市级复核展示活动，效果很好，得到专家、家长的一致好评；结合网络信息技术直播教师培训等工作，落实与贵州对口学校的帮扶、合作、交流，全面提升办学品质。
2.聚焦“双减”，健全完善管理机制。
学校在“双减”、“课后服务”背景下，坚持“新成长教育”的理念，紧跟新课程方案的步伐，落实五项管理，同时充分挖掘校内外资源做好学生的课后服务工作，在抓牢、抓好学生学业质量的同时，培养学生的兴趣、爱好和学生综合发展能力。学校的课后服务严格执行“5+2”模式，实行“双时段、双层次”，一是开展素质教育活动类，如：棋类、球类、烘焙、工艺制作等技能活动类；实验探究类、物理小制作等学科实验操作类；美文赏析、歌曲欣赏等学科拓展类等。二是查缺补漏、个性化作业辅导。课后服多样化，满足全体、兼顾个体；学校获得奉贤区教育局关2022学年第二学期义务教育阶段学校课后服务绩效考核B档。
3．项目驱动，促进办学内涵发展。
学校以项目引领、任务驱动模式，聚焦“双减”“双新”，校本研修项目《聚焦新课标 提升教师跨学科活动设计能力》顺利完成；第三批上海市新优质备选学校项目申报成功，各项工作正在有条不紊的开展和推进中；学校继续深入推进美术创客、创新思维、《梦想家园》、“基础性课程校本化”、羽毛球五大品牌项目，其中第三批区品牌项目申报中，学校有三个项目入选，学校特色发展“品牌”计划 特色品牌 美术创客（202301-202512），学校特色发展“品牌”计划 特色品牌 创新思维（202301-202512），学校特色发展“品牌”计划 特色优秀 “梦想家园”跨学科（202301-202512）。2023年上海头脑奥林匹克创新大赛李伟为老师指导参赛队获得《P4结构去哪儿了》赛事第二组二等奖；2023年上海头脑奥林匹克创新大赛陈强老师指导参赛队获得《P4结构去哪儿了》赛事第二组二等奖；2022-2023 DI上海青少年创新思维陈强老师和李伟为老师指导参赛队荣获挑战E（工程类惊险飞驰初中组）二等奖；2022-2023 DI上海青少年创新思维陈强老师所带的参赛队荣获挑战E（工程类惊险飞驰初中组）二等奖；2023年青少年电子制作大赛，李伟为老师和戴萍老师指导参赛队获得全国一等奖、二等奖；第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛全国赛区李伟为老师指导参赛队获得全国一等奖；第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛上海赛区李伟为老师和戴萍老师指导参赛队获得上海市一等奖、二等奖；陈强老师荣升 2022-2023DI成果展示带队领队；李伟为老师获得 2022-2023DI成果展示带队领队；宋龙飞 上海市第十七届运动会奉贤区代表团先进个人。我们将不断优化育人方式，提升教育质量，彰显美育、科创、体育特色。
二、完善德育体系管理，践行立德树人，促进学生健康成长
1.完善德育体系，全面发展素质教育。
学校全面落实《中小学德育工作指南》要求，以立德树人为根本任务，紧扣“五育并举、双减和全员导师制”等工作，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，积极推进“贤文化·新成长”德育创新和“七彩成长”学生发展等工作。抓实学生习惯养成，注重实践探索，关注个性成长，培育家国情怀，促进学生全面发展。
学校创新思政课建设和德育课程建设，积极落实《奉贤区关于加强新时代学校思想政治理论课改革创新的实施方案》，加强思政课教学，注重有机融入和科学转化，结合校情探索《追梦行动》学校特色德育课程和“华韵声巢”朗读者等特色项目课程；学校实施“贤文化”课程，优化实施《i奉贤·贤文化》教育读本，深化社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，结合读本开展贤文化主题班会，结合假日小队活动探寻县文化基地，引导学生在家乡文化背景之下理解“贤文化”内涵。学校深入开展劳动教育，创新实施劳动教育三个“美丽行动”，开展劳动教育宣传周活动，在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校内外的劳动，如值周班、校园卫生保洁、绿化美化、校园种植等，广泛组织以“劳动创造美好生活”为主题的班团队会；充分利用学校劳动教育实践基地“开心菜园”组织学生开展劳动，结合节日及寒假鼓励学生进行家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
2. 推进新成长班集体建设，促进师生共同成长。
学校鼓励各班级结合“新成长班集体”建设和班情开展班级文化特色创建。不断推进学生自主管理机制，促进学生良好习惯养成，构建和谐的班集体成长环境。根据中学生守则的学生行为规范和《古华中学星级行为规范评定细则》进行每月的星级评定和流动红旗评比，通过每日检查、每周反馈、每月总结、评比并表彰机制激发学生自主管理能力，促进学生养成良好的行为习惯和学习品质。根据疫情后的具体校情、学情以及各年级出现的问题适时进行检查项目、检查方式的调整。定期召开年级学生大会对学生进行行规教育指导，对学生行规出现问题较大的项目进行专项督查整治。通过不断的创新方法，加强过程性管理来深化学生的行规养成。本学期有4个中队被评为区“新成长优秀集体”新增1人被评委为区四星班主任，新增4人被评为区三星班主任，推荐一名一年期教师参加区职初班主任培训，两位老师参加"青马工程“奉贤区少先队辅导员培训班，围绕班主任碰到的普遍的棘手问题进行讨论，以提升育德能力。组织班主任参加第十六届全国中小学班会课专题研讨现场会并进行现场交流，征文《推进班会课程化 建设育人新高地》获征文一等奖。学校全面推进“全员导师制”工作，加强研究、培训，提升班主任的育人能力，以年级组为单位开展导师团教研专题研讨，组织开展家教、心理类培训，指导导师掌握做学生“良师益友”和“家校沟通”的有效做法，为“双减”和“五项管理”的有效落实提供保障
3.丰富文化活动，提升学生综合素养。
学校开展丰富“七彩成长”学生活动，组织开展校园第八届学生活动节，积级参加区级各类特色项目并进行区级展示；组织开展校园读书节、艺术节主题活动；学校“城市少年宫”继续推进学生社团建设，促进学生七彩成长、多元个性发展，学校城市少年宫活动案例获区一等奖。学校不断推进学生社会实践，依托区“贤文化、新成长”校外教育基地建设，安排四个年级的社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训四类学生实践活动内容，以假日小队形式，借助社会资源开展职业体验活动，推进学校生涯发展教育。及时做好实践活动的评价和记录，落实上海市初中学生综合素质评价实施相关要求。学校开展丰富主题教育活动，升旗仪式和主题班会内容充实，让学生在活动中践行社会主义核心价值观，精心设计开学典礼、开学第一课，本学期通过每月的主题活动不断深化社会主义核心价值观教育、优秀传统文化教育和劳动教育。三月启动了第十届“华韵”校园读书节、三月学雷锋主题实践活动及“爱心义卖”活动；四月组织了“清明祭英烈”主题活动、“润泽心灵 健康成长”心理健康季主题活动；五月开展了红领巾争章活动、“弯腰行动”、“劳动创造美好生活”的五一国际劳动节主题活动；六月开展了“庆六一”主题集会活动。
4.加强协同育人，促进学生健康成长。
学校推进新成长家长学校建设，组织开展家长问卷调研，针对不同年段学生的特点、家长的需求及家庭教育的困惑等设计家长学校课程，开展研讨活动；以“数字家长学校平台学习”为抓手，切实推进家庭教育指导，提升家庭教育能力；定期开展家长开放日活动、家长学校活动，增强家校合力。学校推进三级家委会建设，建立家委会“驻校办公”机制，积极听取家委会意见建议，促进家校沟通与理解，让家长主动参与学校的民主管理，更好地形成育人合力。丰富学习方法和途径，创新开展经验分享交流活动，不断提升学校家校融合共育品质。学校开展好家长评选，组织开展“古中好家长”评选活动，树立榜样，分享家庭教育经验心得，提升家庭教育水平，促进好家风建设。本学期有2位家长被评为“贤城好家长”。
学校特殊教育有序开展，不断学习、改进，努力打造一支专业化较强的特教工作队伍，开发用好资源教室有关课程，积极开展家校互通，使特教学生们健康快乐成长，在各项活动中细心观察，拍下孩子们在校的表现，研究特殊孩子的发展情况，建立成长档案；根据学校特殊学生的变化，学校组建相应随班就读生的师资队伍，成立学校特教工作小组，重视对其专业能力的培训与素养的提升。在特教教研活动中，进行《随班就读学生数学学业评价指导手册》解读（语文、数学）的培训，所有涉及的教师和专职教师一同参与学习，进一步了解随班就读学生的特殊性，以便开展更适切的教育教学活动；为了更好的发展学生的能力，拓宽视野，学校学校专职教师吴老师在课后服务中开设糖霜饼干、阅读指导等特色课程，让他们在校园内体会到不一样的学习生活，感受来自不同形式的关爱。今年3月，区特殊教育巡回指导教师黄雪娇莅临我校指导特殊教育工作，对我校特殊教育工作的开展情况表示肯定，解答了工作中的一些疑惑，并开设了有关区特殊教育三年行动计划和个别化教育计划的制定的微讲座，使大家受益匪浅。
三、夯实教学管理，打造新成长课堂，促进学生多元发展
1.加强课程建设，提升学校办学品质。
学校积极落实“全面课程、校本特色、新成长课堂、有效性教学”的理念，严格按照市课程计划开齐开足各类课程的基础上，整合学校教育资源、系统安排三类课程，让学生在规范的课程结构下个性特长获得德智体美劳全方面的发展，整合课后服务，不断完善规范拓展型课程、探究型课程实施方案。以拓展型（社团）课程特色化建设为突破点，进一步打造美育、科创、体育教育的特色，本学期共开设了创客、OM、舞蹈、沪剧、葫芦丝、版画、数字画、剪纸、跆拳道、空手道、乒乓球、羽毛球、足球、小木工、棋类、瑜伽、合唱等各类拓展课30多门。以项目《高质量活动设计促进学生素养提升的实践与研究》为切入点，推动教育教学改革的实践，《碳中和》跨学科项目在华师大导师团队的指导下，教师工作坊的正式开班，全学科参与正在稳步推进中。
2.做实“双减”工作，全面提升教学质量。
学校践行人文课堂，提高课堂教学实效，继续加强教学“五环节”管理，有效落实教学常规。以市课程大调研和强效工程验收为抓手。本学期重点对六、七年级和毕业班三个年级进行了常态督导检查工作，通过常态督导，不断加强对课堂教学有效性的研究和教学过程规范化的管理，同时根据学校实际，继续落实分管领导蹲点工作制度，采用定期和不定期相结合的形式，做好教学常规巡视、教案抽查、作业检查、随堂听课等工作同时，同时行政领导深入教研组和备课组参与研讨活动，提高教研组、备课组研讨实效。
学校以27届教学节为契机，围绕“三型”新成长课堂，以《中考改革背景下基础型课程校本化实施的实践研究》为抓手，深化课堂教学改革，提高课堂效益。积极开展各类卓越教师、中青年教师课堂展示、5年期新教师汇报课、单元作业设计、研究性学习成果评选（小课题）等各项活动，通过课程建设、队伍建设、教育科研等研讨活动，共享优质资源，促进教师发展，提升教学质量，实现共同提高。在二十七届教学节系列活动中：学校获得区教学节优秀学校课程计划；《初中“强校工程”背景下学校创客课程创建与实施》获的区第27届教学节基础教育教学成果三等奖；历史、道德与法治教研组获得合格教研组；夏雨婷老师获得区中青年教师教学评比（中学艺术）二等奖。
学校加强毕业班管理、提高毕业班教学实效 ，通过组织各种模式的初三各学科教学研讨会，共同对毕业班的课堂教学模式和结果进行深层次分析。从教师的教学方式和教学难度等多方位、多角度进行分析，对于在教学中出现的问题，提供切实有效的教学策略，帮助毕业班教师人人都能上出“好课”，毕业班课堂节节都是“好课”，成为其他年级改革课堂实践的典范。同时学校初三各门学科在专家指导团队及区进修学院蹲点教研员导师引领下，有针对性地开展有效教研。重点关注毕业班的教学情况。通过听课指导、观摩教学、专题式指导等形式，提升教师的教学视野和教学实效。促进了初三教育教学工作的有序、有质、有效开展。同时根据初三年级学科特点和学生特点，在初三年级通过统一排课，在数学、英语学科开展分层教学工作。坚持“抓两头、促中间”的工作思路，加强初三毕业班工作领导，明确各阶段的目标，确实提升毕业班工作实效。市、区重点高中入取率常年稳定在45%以上，普通高中录取率在90%以上。
3.深化教学改革，变革育人方式。
学校加强“三型”新成长课堂的策略研究，全面提高学生的学业质量。加强教研组自身建设，以项目推进为引领，开展新中考历史、道法、跨学科、理化实验操作考，英语听话的教学研究。同时充分发挥信息化应用教研组的作用，深入推进学科教学与信息技术的整合，践行智慧课堂、有效教学，实现减负增效。参加信息化全员录课活动。本学年共有25人次老师承担区级公开课。教师参加市、区级各类教育教学评比，有40多人次获等第奖。
学校进一步加强三级教研组的创优工作、扎实做好常规工作、做好过程性资料的积累和上传工作。注重教研组活动的系列化、主题化开展及教师文章、课题等教科研工作。借助教育集团化和学校优势优势资源，通过师徒结对、外出学习、培训、专家团队的指导、积极开展研讨活动，共享优质资源，促进教师发展，实现共同提高。在提升教师专业发展的同时，做好优秀教研组的申报评定工作。本学期已完成语文、英语、化学、道德与法制、历史、综合、体育的优秀（合格）教研组申报。道德与法制和历史教研组已完成合格教研组评估工作。学校新调整的考核方案，对上课、听课、评课情况进行统计，归档进一步规范管理。除常规教研活动外，结合区教学节相关要求制订《古华中学第二十七届教学节工作方案》并积极开展“互动欣赏、协同实践、高效课堂”中青年教师教学展评、“卓越教师、优秀骨干教师”展示活动。
四、注重校本培训，提升教师专业素养
学校围绕“三型”新成长课堂，以《中考改革背景下基础型课程校本化实施的实践研究》为抓手，深化课堂教学改革，提高课堂效益。积极开展各类卓越教师、中青年教师课堂展示、5年期新教师汇报课、单元作业设计、研究性学习成果评选（小课题）等各项活动，通过课程建设、队伍建设、教育科研等研讨活动，共享优质资源，促进教师发展，提升教学质量，实现共同提高。在二十七届教学节系列活动中：学校获得区教学节优秀学校课程计划；《初中“强校工程”背景下学校创客课程创建与实施》获的区第27届教学节基础教育教学成果三等奖；历史、道德与法治教研组获得合格教研组；夏雨婷老师获得区中青年教师教学评比（中学艺术）二等奖；在全国第七届中小学生艺术展演上海市活动中小学美育改革创新优秀案例评比中钱雪锋老师的《初中美术创客课程的实践探索》获一等奖。
学校加强教师队伍建设，继续充分发挥区卓越教师培育工程、镇优秀教师的示范引领和辐射作用；以强校工程中的“攻关计划”和“种子计划”及教育集团化力量，搭建教师专业发展多元化平台，促进教师专业的进一步提升；继续实施“三新”带教工程、“学科带头人”培育工程、班主任工作室等，分层助力教师专业成长，；发挥专家指导团的作用，进行按需、个性化指导；培养后备管理人才，推进（陈正大、戴萍）挂职锻炼制。青年教师需以“课程标准”为标准，依托优质资源，梳理任教学科各年级教材的知识点，清晰把握各年级的目标，进行校内、校外教研活动。同时也有序安排青年教师参加区级各项培训考核。本学期中，朱思雨老师完成五年期教师考核，陈雨琼和陈冉老师完成五年期教师教育教学基础素养回炉提升培训，陈家嘉、郭思婧、谢清婧老师开启五年期回炉提升培训。
学校加强青年（职初）教师的培养工作，以学校青年（职初）教师结对、培养和考核工作为抓手，充分发挥我校资深教师的优质资源、学校专家团队和强校工程的名师力量，集聚教育集团化力量，搭建教师专业发展多元化平台，切切实实将学校的师徒结对工作和青年教师的培养工作做得扎实有效，使青年（职初）教师能尽快适应学校的教育教学工作，在各方面取得长足发展。进一步提升青年（职初）教师的综合素质。王亦杨获集团三等奖。
以强效工程和集团化办学验收工作为契机，正确定位，进一步提升学校品质，借助名师资源培养优秀骨干教师。同时通过重点项目《提升初中教师命题能力的实践研究》，《个性化教学导向下作业设计的实践研究》和《美育导向的创客校本课程的实践》调动全体教师，进一步提升教师的“1+5”专项能力。以立德树人为核心，+本体知识专业能力、命题作业设计能力、实验操作能力、信息化应用能力、心理辅导能力。全面提升教师教育教学能力。
学校强化科研兴校意识，加强校本研修与培训，全面提升学校教科研与教育教学水平。做好每年一册《古中教苑》编辑工作，课题立项、结题工作和论文案例的评比活动等，引领教师在教学研究实践中提升服务教学的能力。本学年共有戴萍老师的《五育融合视域下初中物理综合实践活动的开发与实施》、潘筱英老师《基于学科核心素养的初中数学跨学科学习活动设计的实践与研究》、何静婧老师《基于学科核心素养的初中语文跨学科教学的实践与研究》、邵玮妮老师《基于学科核心素养的初中语文教学设计的实践研究》、吴琼老师《指向核心素养的初中英语教学设计的实践研究》等12位老师的12个课题立项马婉云 撰写的《剖析压轴题的数学启示》发表在《中小学数学》。
同时学校充分发挥信息化应用教研组的作用，深入推进学科教学与信息技术的整合，践行智慧课堂、有效教学，实现减负增效。参加信息化全员录课活动。本学年共有25人次老师承担区级公开课。教师参加市、区级各类教育教学评比，有20多人次获等第奖。
4.开展多彩活动，促进学生多元发展
学校积极落实《关于进一步加强学校体卫艺科工作的实施意见》，推进初中体育多样化课程改革，深入推进乒乓球、羽毛球体教结合项目，试点推进毽球项目。规范完成学生体质监测体育、体育节、学生运动技能测试和初中体育多样化市督导等各项工作。精心选拔、组织学生参加Steam、DI、OM等市级（全国）赛参赛工作。Steam等获最学校荣获2021-2022DI全国展示活动二等奖、2022年线上世界头脑奥林匹克选拔赛全国第二名。学校steam团队获上海市青少年电子制作活动二、三等奖。作为中华优秀文化艺术传承学校，以舞蹈课程为突破口，进一步加强美育教育。优化版画、书法、剪纸课程，2023年韶华美术创客社团在中华人民共和国教育部主办的“全国第七届中小学生艺术实践活动”中获得学生工作坊展示上海市一等奖，丰厚“全国中小学中华优秀文化艺术传承校”的成果。继续推进项目舞剧《少年木兰》和《创客校本课程实践》，发展学生创造美的才能和兴趣。
加强师生卫生健康教育，做好每学期两次视力检查，实施学生视力不良的预防和干预；做好春节季传染病的预防和应急演练工作。通过讲座、校园广播、微信推送、宣传廊、评比活动等多种途径，全方位呵护好师生健康。积极争创区“体卫艺科工作示范校”。平思伟老师撰写的案例《科学防控，点亮“睛”彩》在2023年奉贤区学校卫生与健康教育优秀案例征集评选活动荣获二等奖
5.加强学籍管理工作。
加强学籍管理。杜绝流生，全面做好特殊学生的帮教，规范有序开展随班就读管理工作，并充分利用资源教室开设课程，对特殊学生加强个性化教育。并做好过程性资料的积累同时做好学生电子信息确认、学生转学、初三学生信息确认、中考报名、体检、等先关工作。规范操作流程，注重资料的收集、归档。
6.做好语言文字工作。
为了贯彻落实党的二十大精神，加大国家通用语言文字推广力度，深化全面阅读活动，传承弘扬中华优秀语言文学，我校积极推进经典吟诵工作，《华韵声巢-四级朗读者》节气里的中国味儿，已经开展到了白露节气；《诵读中国》经典诵读大赛中，我校作品《木兰诗》获得区一等奖。
7.加强实验（专用）室的管理与使用。
学校为了让更多的学生在课堂、课后服务活动期间走进安全体验馆、实验室等进行体验探究，进一步发挥教辅部门、后勤管理部门在学校教育教学中的服务、保障作用,进一步做好实验室、专业室等管理，本学期顺利圆满完成理化操作考试和平时的学生实验工作，让学生走进安全体验馆，奉贤首个病媒生物科普馆在古华中学开放，“沉浸式”体验传递健康理念。
四、立根铸魂，培育优秀教师队伍。
学校加强师德建设，践行师德“五不准”、“五提倡”与“五表率”，发扬奉贤教育“五种精神”；学校开展“巾帼文明岗（组室）”“感动古中”教师等评选活动，定期深入推进“不忘初心、牢记使命”党员主题教育活动，开展“党史”学习教育主题教育活动；创新开展“美育古华”党建联盟活动-“荷”你一起、遇见美好——上海市奉贤区第八届荷花睡莲展，学校会借助教师节等活动宣传优秀教师事迹，表彰先进，展现为人、为学、为师的风采，优化师德档案制度，全方位、全过程评价考核教师师德情况。
学校充分发挥上海市“双名工程”“攻关计划”和“种子计划”学员的辐射作用和新一轮区卓越教师培育工程培养对象的引领作用，借助名师及名师工作室专家蹲点指导，选派教师参加程琳莉等20伟老师分别参加杨莲花特级校长工作室、周世平名师工作室等11个名校长、名师工作室学校，做实“青蓝工程”和“骨干教师培养工程”，形成学校骨干教师梯队，争创“区教师专业发展示范校”。
五、加强安全教育管理，保障校园安全，建设安全文明校园。
1.加强校园安全风险排查，不断完善安全预案和应急体系。
按照《上海中小学校2023 年春季学期开学和新型冠状病毒感染防控工作指南》要求，学校建立了完善的安全管理制度和预案。按岗位安全职责层层签订安全承诺书。坚持校园安全巡视制度、安全工作例会制度，做好台账记录。认真落实安全保卫制度。做实食堂食品快速检测、饮用水检测工作等，确保学生在校期间饮食和饮水安全。全力做好资产规范管理和财务规范、阳光运行，全方位做好内控管理工作。
2.加强安全教育管理，保障师生校园安全。
学校推进专题教育。扎实开展“定时间 定内容”的专题教育。积极整合社会资源和共建单位资源开展了校园防欺凌、防性侵、防网络沉迷、禁毒、消防、民防等专题教育和活动，提升学生自我保护意识和能力。
学校加强心理健康教育。学校配齐专职心理教师，开足心理辅导课，全覆盖开展心理健康教育活动。学校发挥心理咨询室功能，开学初班主任加强重点关爱学生的排查及跟踪保护，心理教师加强个案分析研判与干预指导，及时做好危机个案处理工作，确保对学生心理辅导及时、专业、有效。通过专题教育、心理健康主题班会、校园心理健康知识竞赛、心理健康小报海报制作等活动等不断加强心理健康普及宣传教育，提升学生心理健康水平。学生海报获区二、三等奖。继续以“正念冥想”训练辅导学生、进行家庭教育指导，切实做好心理危机的预防、干预和转介工作。本学期四位特殊学生的个人档案已经建立，班主任以及任课教课均会与孩子们经常性交流，让他们在校园内体会到不一样的学习生活，感受来自不同形式的关爱。。
3.积极推进学校普法教育。
为了加强校园法治教育，丰富学生的法律知识，提高学生自我保护能力，让学生学法、懂法、守法、用法，增强学生的法律观念，自觉遵纪守法，做一名守法的时代好少年。学校开展了“遇见未来 普法赋能”主题活动。上海景昊律师事务所的余萍律师为六年级同学开展了以“学法 用法 向未来”的主题法制教育讲座。学校法制副校长、区人民检察院黄冰洁检察官也曾为家长做家庭教育的专题讲座，结合生动真实的案例，围绕保护未成年人合法权益、家庭保护责任、监护人职责、未成年人犯罪预防等问题，引导家长树立正确的家庭教育理念，提升依法带娃意识，着重强调了家庭教育的重要意义，倡导家庭、校园、社会共同关爱未成年人身心健康。
奉贤区古华中学
2023.7
