教学是学校的中心工作，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本要求所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、指导实验、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动等。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。为优化教学过程，提高教学质量，特制定如下细则。  

一、教学计划 

    教学计划主要有：教研组（备课组）工作计划、个人教学计划等。 

1、教研组（备课组）应根据学校教研教改的任务、目标和要求，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组长制定，经全组教师讨论通过。教研组（备课组）长为计划执行的具体负责人。 

2、个人教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制订计划时要熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，掌握学生现状，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 

     3、上述各项计划分学期制定，教研组（备课组）计划、个人计划一份交教导处(网盘)存档，一份由计划执行人保存。教导处应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际情况，进行反思，并写出书面总结。 

二、备课 

    备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须个人备写教案。 

1、教案形式：

职初教师是详案，中级教师、高级教师可以是简案。

2、教案内容：

每本教案前包括：教学进度计划表、单元教学计划表、任教班级学生情况表、学生成绩记录表、课程表、教案数及教学反思数统计、每月组查等内容。

每份教案包括：教案序号、备课日期、上课日期、课题、课时、课型、教学目标、重点难点、教法与学法、教具与学具、教学过程、设计意图、板书设计、作业布置及设计意图、课后反思。

3、教案质量要求：

认真钻研教材，备课时要做到重点突出，难点化解，各环节条理清晰，活动设计合理。每个环节标注用时。备课组先集中备课，再进行个性化备课。提前1周备课，并用不同颜色的笔标注二次备课、教后感。教后感总量为教案数的2/3。教后感不少于100字。

4、课件：

应根据实际需要运用，要充分考虑学生对信息的处理能力，课件作为教学辅助手段，不能滥用，在教案中要有课件运用的说明。不能用课件代替教案。对网络课件或其他音像资料都要结合教学实际，通过处理后才能运用。 

 教案检查采取教研组定期普查+教导处抽查方式，检查结果实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并由教研组长签名。教案的质量主要看一堂课的教学设计是否恰当；重点、难点是否突出；是否讲练结合，精讲精练；教学目标是否明确以及目标是否达成；是否符合素质教育的要求。   

三、课堂教学 

    上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。 

    教师上课的基本要求： 

 1、具有分课时教案，没有教案不能上课。上课前应认真准备好教具或实验仪器，确保上课能正常进行。 

 2、严格按课表上课，未经教务部门同意，不得随意调课，更不准随便缺课，要求候课，上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不拖堂。 

    3、教师在预备铃响时应站在教室门口，在上课前做好准备工作，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及时报告班主任、政教处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼，教师不能带手机进教室。  

    4、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求；教师转变育人方式，运用自主学习探究、合作学习、项目化学习等方式，开展教育教学活动，以适应他们的学习需求。 

    5、加强对学生学习方式的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到“精讲精练”。对学生的学习活动要注意及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学习上的分化。 

    6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性或吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字；教师要注意语言、行为的文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课。 

    7、教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应由任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室。尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。 

    8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，课间组织学生开展室外活动，比如走廊远眺，游戏活动室。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操，上午最后一节课、下午晚课之前，提醒学生关电源、关门窗、值日生等工作。 

    9、大力提倡教师写教学后记，强化校本研究，以不断总结和积累教学经验，提升教师素养。 

 10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项最重要的工作，学校将整合托管指导方案，制定听课计划与课堂教学检查评估，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查途径有：学校常态督导检查、学校领导随堂听课检查、教导处定期普查或不定期抽查、各班《班级日志》详细登记、教导处、教研组有目的地集中听课等。 

四、作业布置与批改 

    加强作业管理，布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。 

    1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。作业内容可灵活多样、可根据学生实际进行分类，因人而异，有选做题，有必做题。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。

    2、要适度控制课外作业的总量 

   一般情况，单科课外作业量，每天不超过20分钟。回家书面作业总量不超过 90分钟。语文的大作文，每期不少于八篇，小作文两周一次；数学、英语每课一次作业；物理、化学、道法、历史、地理、生命科学等科目原则上每课一次作业；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。 

 3、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，写明次数，保持一定比例的面批。不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。 

    4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。 

    5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业，但不得以“小先生制”为由不布置或不批改作业。 

    6、教研组期中、期末检查一次作业批改情况，并填写检查记录。教导处每学期普查一次作业批改情况，不定期抽查若干次，并将结果公布。每个年级组织不少于一次的各类优秀作业展评。 

五、指导实验 

    理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是： 

    1、严格按课程标准规定指导学生动手做好学生实验，不能以讲实验，画实验，看挂图代替，学生的实验报告教师要及时批阅。坚决杜绝实验补课、集中训练。 

 2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，或者在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。 

    3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。 

    4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。 

    5、在进行实验教学检查中,如出现未完成的情况，学校应追究有关教师的责任。

备注：

1、各科任教师整理实验档案，装订成册，交教导处管理。

2、九年级生命科学不再单独训练，要求八年级生命科学教师如期进行随堂实验，成绩记入八年级考试内容。 

六、辅导 

 1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，更要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。 同时辅导过程中要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。

    2、教师要认真分析所教班级的学生，按不同特点，与教师结对辅导。

3、充分利用课后服务时间，做好学生作业的辅导工作。坚持“双时段、差异化、广覆盖”，满足学生个性化辅导、素质提升等课后服务要求。指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导和答疑，不得利用课后服务时间讲新课。

七、学业考核与评价 

1、以《上海市初中学生综合素质评价实施办法》为指导，建立和完善学生综合素质评价方案。不得提前结束课程备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。

2、以奉贤区学生学业质量绿色指标评价为指导，强化评价的全面性、过程性、增值性。通过学生学业绿色指标整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。

八、教研活动

在学校教导处的直接领导下开展教育教学研究活动，活动以研究教材、教法、教学手段、听课、评课、说课、反思、集体备课等为重点。要研读新课标，探究“小先生制”教学模式，要学习教育理论、专业知识，要开展教学体会与经验交流会等活动形式，方法要灵活多样，体现校本教研的特色。每两周开展一次教研活动，教师不迟到不缺勤，有事须请假，听课节数要求如下：新教师、行政：30节；2-5年教师、教研组长、备课组长：20节；其他教师：10节。

奉贤区古华中学

2021年09月