古华中学秉承“自强不息、和谐发展”的校训，在“多元文化  润育潜质  卓越发展”的办学理念引领下，确立“基础宽实、素质优良、人格健全、特长明显、适应未来”的培养目标，在三十多年的办学历程中不断追求“自然、活力、和润”的品质教育，成就学生的多元发展。

本学期学校深入贯彻落实党的十九大精神，牢牢把握奉贤区教育综合改革发展的契机，全面落实奉贤教育工作目标任务，以绿色评价为引领，深化教育教学改革，落实立德树人，实施有效教学策略，促进学生健康成长，高质量完成学校三年发展规划的各项指标，奋力打造老百姓家门口的优质校。

本学期，学校积极开展美育教育，古华中学六七年级的140位学生演员担纲主演的四幕原创古典舞剧《少年木兰》，经过十个月的艰苦排练，6月4日下午2点在奉贤区会议中心礼堂惊艳亮相，华丽的服装设计、精良的道具制作、气势恢弘的演出场面、赢得台下观摩的学生、家长、老师们的阵阵掌声，公演演取得圆满成功。

学校迎接上海市中小学校园风险勘查小组的进行实地走访，学校接受副局长张弘到校的检查调研工作和区政府督学的普查调研以及美育专项、三年发展规划达成度、支点计划实施等常规督导、开展“课程引领发展  活动彰显特色”为主题的“七彩校园  快乐成长”奉贤区第五届学生活动节各项活动，策划开展了校园读书节、英语节、艺术节等活动。接受教育学院学科视导，做好中小学衔接教育工作和教育教学常规管理，有序开展班主任工作室二期研修活动、系列教师论坛活动、节庆活动等，

学校荣获了奉贤区教师专业发展示范校、第39届世界头脑奥林匹克中国区决赛二等奖，上海市OM万人挑战赛25人次获等第奖等市级、区级共十几项荣誉。因为学校在科创教育、舞剧公演、等方面的突出成绩，新民晚报、文汇报、东方网和奉贤电视台均做了专题报道。

（一）依法规范办学，保障学校健康发展

1. 明确办学理念  制定发展规划

学校学习贯彻《义务教育学校管理标准》和《上海市“强校工程”实施意见》，依法办学、科学治理，每月接受区督导室督导，获得一致好评。以学校章程为准绳，实施新一轮学校三年发展规划，推进“强校工程”，全力做好全国义务教育阶段语文、艺术监测和创建国家义务教育优质均衡区的准备工作。

2.规范执行教育管理制度，深化人事制度改革。3.贯彻落实市、区相关文件精神，全力推进中考改革、初中体育多样化课程教学改革等，认真做好中小学衔接工作，规范做好2019区“支点”项目与星光灿烂项目的实施。 4.加强学校宣传，发好、发准、发响教育声音。聚焦学校内涵发展和重大活动，加大在市级、区级、平台上的宣传力度，保障学校和谐发展的良好势头。积极争创区教育“和润奖”。

2、重视制度建设  实施科学管理

学校坚持党的教育方针、坚持依法治校、以德立校,坚持校长负责、党支部监督、教代会参与的民主治校的管理体制,发挥工会、教代会等作用，实行校务全公开制度，严格、规范执行“三重一大”制度、财务制度、资产管理制度、公示制度、义务教育招生规定及教育收费规定等，做好学生中考推优、教师招聘，深化全员岗位聘任，保障学校规范健康运行。学校管理做到了有条不紊。

学校实施年级组扁平化管理模式，加强干部梯队建设。管理模式的改变，一方面是管理重心下移，提高了管理效能；另一方面也是为了强化学校各级岗位的梯队建设和干部培养，因此学校组建了学校后备干部队伍。

3、课题引领发展  项目有效实施

学校始终秉承“科研先导，科研兴校”的工作目标，加强科研工作做实“三研一体”和“三课联动”工作，结合“强校工程”项目推进，全面提升学校教科研与教育教学水平。做好每年一册《古中教苑》编辑工作，课题开题、结题工作和论文案例的评比活动等，引领教师在教学研究实践中提升服务教学的能力。

不断完善科研制度，拓宽科研途径，丰富科研活动，促进了教师专业发展，提升了学校办学水平，取得了比较显著的成绩。本学期学校教科研室积极指导教师开展课题研究、项目研究和案例撰写，组织开展优秀论文、案例的撰写、交流、评选，鼓励教师阅读大量教育理论杂志和书籍，扎实稳步开展各级各类课题实践，形成浓厚的教科研氛围。本学期学校积极研究和有效推进实施两项支点计划，1项市级课题、1项区级一般课题、3项校级课题如期完成了开题论证工作，3个区级一般课题通过结题鉴定工作。

4、推进美育项目，提升学生趣味情操。 以项目推进，加强学校美育工作。深入推进版画、书法、剪纸课程项目，巩固“全国中小学中华优秀文化艺术传承校”的成果，做好版画入选第六届全国艺术展的展演工作。积极推进美术创客项目，发展学生创造艺术美的才能和兴趣。做好协办第八届全国中小学数字美术教学研讨会的准备工作。继续推进舞剧《少年木兰》项目，并开展《木兰》主题教育综合活动，探索项目课程化，逐步形成学校美育教育的一大特色。精心组织舞剧《少年木兰》的公演活动。

5、发挥文化效能，提升校园文化品质 1.优化校园文化环境，营造和谐温馨、积极向上的校园文化氛围。个性化设计班级名片、班级文化角、绿化角、读书角等，凸显班级文化个性和学校文化特色。 2.进一步开展丰富多彩的校园文化节日活动。开展以庆祝建国70周年为重点的节庆文化、廉洁文化教育活动，推进“名家进校园”活动等。精心组织开展读书节、英语节、艺术节活动，形成主题化、系列化，特色化。

 6、展示实力  提升声誉

学校积极做好“支点”项目《基础型课程校本化实施的实践研究》的中期推进与2018年星光灿烂项目规范实施。

学校加强宣传，发好、发准、发响教育声音。聚焦学校内涵发展和重大活动，加大在区、市级平台上的宣传力度，保障学校和谐发展的良好势头。积极争创新一轮区文明单位、和润品质奖。

（二）打造优秀团队，促进教师专业发展

1.加强师德师风建设。贯彻落实新时代教师职业行为十项准则。开展以“为人、为师、为学”为主题的十七届师德建设月活动，深入推进 “道德讲堂”、师德“三五”建设；开展“卓越教师”、“镇优秀教师、班主任”示范、辐射活动，开展校“三八”巾帼标兵、“五四”优秀团员、青年评选宣传活动和“身边的感动”论坛活动，大力弘扬、宣传身边优秀教师的先进事迹，培育优秀团队精神，全面提升教师的师德素养和育人素养，争做“四有”好老师。

2.加强班子管理团队建设。进一步完善领导班子学习、培训、交流与研讨制度，创新管理思路，优化管理模式与策略，责任担当、条线融合、廉洁自律，提高领导能力和成事效率，提升教职工对班子管理工作的满意度。

3.加强党员教师团队建设。深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，积极开展“学习强国”平台学习活动，创新开展党员主题教育日活动和“美育古华”党建联盟活动，立足岗位带头做出表率，身体力行促进学校发展。

4.加强教师团队建设。继续充分发挥区卓越教师培育工程、镇优秀教师的示范引领和辐射作用；以强校工程“攻关计划”和“种子计划”及教育集团化等平台，以重点项目《提升教师的命题能力》和特色项目推进，促进教师专业的进一步提升；继续实施“三新”带教工程、“学科带头人”培育工程、班主任工作室等，分层助力教师专业成长；发挥专家指导团的作用，进行按需、个性化指导；培养后备管理人才，推进挂职锻炼制。

（三）践行立德树人，促进学生健康成长

1．以队伍建设为基础  提升育德能力

（1）增强全体教职工“育德为先”意识。学习贯彻《中小学德育工作指南》，积极开展学科德育工作研讨交流和评比活动，提高学科教师育德能力。继续加强对年级组管理团队的针对性指导，充分发挥年级组的作用，深入推进扁平化管理。

（2）加强班主任队伍建设。创新班主任工作研讨模式，依托丁如许班主任工作室的培养，打造优秀骨干班主任，全面提高班级管理成效。有效开展丁如许班主任工作室（第二期）的培养工作，完成校本班会课课程设计，打造优秀骨干班主任团队，以点带面，全面提高德育教育成效。在丁如许老师的引领下 ，通过近两年的学习和研究，学员们举行了最真的课堂研讨、聆听了最近的专家报告、收集了最实的班会材料、开展了最多的研讨互动，学员们快速成长，优秀班主任不仅陆续登上全国舞台展示自己的才华，在日常工作中也是得心应手，成为学生喜爱、家长放心的好老师。组队观摩“第十三届全国中小学班会课专题研讨现场会”，并上台交流。

（3）深化学生行为习惯和劳动习惯的养成教育。强化《古华中学学生一日行规教育》和劳动教育，完善行政领导、政教处、学生干部每日定点定岗三级检查机制和扁平化管理评价机制，以各类评比活动为抓手，深化学生行为习惯和劳动习惯的养成教育。积极创建新一轮区行为规范示范校。

（4）推进温馨班集体建设。以项目《温馨班集体建设》为引领，进一步优化班级文化；加强小干部队伍建设，关注男生小干部的培养，全面提高小干部的管理服务工作能力；对班级、年级、学校三级小干部队伍进行规范培养，通过定期例会和专题培训，增强年级干部责任感，提高年级干部的管理能力。改变大队部以大队委员监督管理的单一模式，成立红领巾监督岗，选拔一批表现优良、有责任心、热衷少先队工作的队员成立“大眼睛”校园文明岗，采用“定点、定时、定人”的方式，对校园卫生、课间活动、文明守纪等方面进行检查监督。加强“温馨管理”与“优秀教师团队”建设与评比等，进一步彰显班级文化与特色，培育良好的班风学风。

2．以德育课程为引领  彰显德育特色

（1）打造“人文蕴育”创新德育工作。围绕深入推进社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，继续做好节庆主题教育活动，推进中华经典诵读、“贤文化”、《华韵古诗词》等系列读本进课堂；传承“贤文化”教育，继续用好《奉贤“贤文化”教育读本》，纳入课程（六年级），推进“贤文化”教育与学校教育有机融合，探索将学校“贤文化”德育校本课程进行实施的有效方法及途径，结合学校实际，在六、八年级开展《多元 敬贤 思齐》德育校本课程的实践活动。

（2）推进校本课程《心理教育读本》进课堂，通过开设课程、建立班级心理联络员队伍、开放心理辅导室等有效对学生进行心理干预。有效进行问题学生的心理干预。开设生涯规划指导课程；创新推进“多元·敬贤·思齐”的学校校本德育课程实施的有效方法及途径，扎实推进“华韵”城市少年宫活动等，学校邀请校外专业辅导员及校内有专长的老师组成志愿者，开设跆拳道、空手道、葫芦丝、版画、西式点心制作、书法、篆刻等课程，以进一步发展学生的个性。促进学生健康、多元发展。

3．以行规养成教育为抓手  夯实德育基础 

深化学生行规养成教育。强化《古华中学学生一日行规教育》，完善行政领导、政教处、学生干部每日定点定岗三级检查机制，以各类评比活动为抓手，深化学生行为习惯的养成教育。

本学期继续优化常规管理模式，强化学生的主人翁意识，引导学生自治自理、主动发展，以常态化、规范化的管理为抓手促进班级整体管理水平。针对学生行为规范中存在的问题，政教处能敏锐地发现问题，指导班主任在班级层面利用班会课、午会课等平台加强教育，在学校层面上利用升旗仪式、学生座谈会、个别谈话等形式，注重引导教育，注重以德树人，加强学生的行为规范教育。严格规范班会课、专题教育课的专课专用制度。班会课进行分年级段的探索，将思想教育融入班会课，形成序列的德育教育内容；继续加强班会课的检查评价机制。充分利用国旗下的讲话、红领巾广播台、学校宣传橱窗及校园大屏幕的作用，大力宣传校园新闻、活动成果和感人事迹，营造弘扬正气的良好氛围，实现对学生人生观、价值观的有效引领。

深化学生行规养成教育。以《古华中学星级行为规范评定》和卫生流动红旗月评比为抓手，引导激励学生将一日常规内化为自觉的行为习惯。继续推行行政领导、政教处、学生干部三级检查机制，每日定点定岗检查，通过“每日检查  每周反馈  每月表彰”，深化学生行为养成教育。在本学期区德育常态检查和托管工作终期评估中学生行规均表现良好。

推进温馨班集体建设。增设班级走廊文化；加强小干部队伍建设，特别是男生小干部的培养，全面提高小干部的管理服务工作能力；加强“温馨管理”与“优秀教师团队”建设与评比等，进一步彰显班级文化与特色，培育良好的班风学风。

4．以德育活动为载体  丰富校园文化 

定期有序开展常规教育活动和节庆日教育活动。利用班会课及专题教育开展“安全教育”、“青春期健康”、“网络道德”、“毒品预防”、“识险避险，自救互救”、“法制教育”、“感恩教育”“环境教育”等主题教育。

精心组织各类区级德育活动。如春季社会实践、学农、电影阳光行等活动。通过活动引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德情操；引导学生体验和感悟身边的变化，关注社会发展，逐步培养使命感和责任感。

创新学校德育教育活动。结合区第三届“七彩成长”学生活动节精心组织开展了三月校园读书节、三月“学雷锋”、四月清明祭英烈、5.8博爱一日捐、5.12防灾减灾日宣传周、红五月暨校艺术节、和六一圆梦活动暨六年级舞蹈课程展示活动等各类学生活动。

打造“人文蕴育”创新德育工作。围绕深入推进社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，继续推进中华经典诵读、“贤文化”、《华韵古诗词》等系列读本进课堂，开展“民族精神教育月”系列活动等，扩大以版画、书法、剪纸为特色的全国优秀文化艺术传承校的成果。推进校本课程《心理教育读本》进课堂，尝试开设生涯规划指导课程。创新推进“多元·敬贤·思齐”的学校校本德育课程实施的有效方法及途径，扎实推进“华韵”城市少年宫活动，积极开展“‘重走红色之路’社会实践考察”和“开启‘世界之窗’文化交流”活动，促进学生多元发展。

5．以社区家庭为依托  增进教育实效

充分发挥“三位一体”教育效能。推进家委会、家长队伍建设，推进家长开放日活动，拓宽家庭教育指导途径，拓展集聚社区优质资源，为学生提供更广阔的社会实践活动空间。

积极拓展教育空间，依托社区开展活动，以进一步发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，形成学校、家庭、社区的教育合力。

发挥校外教育基地作用，增强志愿者服务的力量。充分利用居委、社区实践指导站、共建单位等教育资源，通过“志愿者服务队”的形式让更多家长、社区人员及学生干部参与学校教育教学的管理；通过“雏鹰假日小队”、“志愿者服务队”等形式组织学生开展活动，让学生走向社会、走进社区、服务他人，从而增强责任感和使命感。

重视家校联系工作。充分发挥学校、年级、班级三级家长委员会的作用，组织好开放日、家长会、家委会例会等丰富多彩的家长学校活动，让家长参与学校日常管理、社会实践、主题教育、特长授课等，指导班主任通过QQ群、飞信等联系方式，加强与家长的沟通工作。促进家校及家长间信息的有效沟通。

6．强化安全教育，提升安全文明指数。

（1）树立全面的安全观，全力部署并做好校园的安全工作。完善安全考核与奖惩机制，严格落实安全管理制度，签订安全承诺书，强化安全工作责任意识，做好校园风险勘查的改进，推进食堂食品快速检测工作。巩固上海市安全文明校园、区“放心食堂”的成果。

（2）加强对学生健康安全教育和管理。开展师生安全主题教育培训活动，加强国防、民防教育、消防教育及防震减灾、火场逃生等演练，切实提高广大师生自救自护的能力。加强师生的心理健康教育与疏导，切实推进教师心理健康培训，完善特殊教职工、学生的个人档案，经常性结对交流、排摸检查，及时杜绝不安全隐患。争创市心理教育达标校。

（3）积极推进“法制进校园”活动。加强法制教育，集聚法制副校长、辅导员的力量，大力开展法律、法规宣传和结对帮教活动，增强学生法制观念，杜绝校园欺凌现象，杜绝青少年犯罪。      

（四）践行人文课堂，促进学生多元发展

1．深化课程建设，彰显课程品质

坚持“全面课程.校本特色”理念，进一步完善古华中学多元文化特色课程体系并落实到课表，做大、做强校本特色课程。积极探索实践STEM课程。做好课程建设“支点”项目的新一轮评估工作。学校高度重视校本课程实施工作，动态调整、完善古华中学“学校课程实施方案”和“校本课程实施方案”，结合本年度区域教育工作重点、学校实际制定“古华中学2018学年学校课程计划”，成立以校长为组长的校本课程领导小组和由教研组长组成的校本课程工作小组以及全体教师参与的校本课程执行实施小组。本学期教导处因校制宜在开设了学科拓展类等总计40门校本课程，保证了校本课程科目建设的科学性、规范性和有效性，还聘请了校外辅导员来担任学校兴趣拓展课课程教学，如六年级舞蹈课程、跆拳道、烘焙课程等。学校积极探索基础型课程校本化实施的实践研究，从三个方面入手，一是课程类型的转型与融合；二是课程内容的重构和拓宽；三是学科技能的实践与培养，旨在研究基础型课程的校本化开发与实施的途径和方法，在反复研究和实践探索中，编撰成功《生活中的化学》、《华韵诗词》等校本课程，并有效实施。

2．加强常规管理，提升教学品质。

进一步完善学校教学常态化检查机制以及《教学工作常规考核细则》，建立教研组问题诊断机制，以备课组建设为抓手，抓牢抓细抓实教学“五环节”，以精细促优质。

学校组建了学科教学指导团队，深入古华中学听课调研，了解教师的专业知识、素养、技能的同时，了解教师备课、课堂教学和作业批改的基本状态，并通过座谈了解教师对自身教学基本状态的认识，并以备课组为单位，进行书面和口头集中反馈，确保扎根课堂、走进课程、了解学情、教法。通过对各年级的不同学科进行教学常态督导检查，找准教师教学行为改进的“切入点”；增强集体备课效能，改进教师教学设计行为、加快课程统整进程，改进教师教学实施行为、丰富反思评价形式，改进教师教学反思行为、培育学生课堂学习能力的“增长点”。加强教学“五环节”管理，有效落实教学常规，规范教学行为。对于检查中出现问题的部分教师，进行跟踪式一对一检查。同时继续加强每月一次备课及作业方面个人自查、教研组复查、学校核查，并在每两周一次的教研组组长会议和教研组会议中及时反馈；期中、期末的集中检查，做到如实反馈，确保学校教学常规的有效落实。

3．注重教研组建设  提升教育教学质量

加强“人文课堂、有效教学”的策略研究，全面提高学生的学业质量。加强教研组自身建设，以项目推进为引领，开展预初、初一年级新课改和新中考英语口语改革的教学研究。充分发挥信息化应用教研组的作用，深入推进学科教学与信息技术的整合，践行智慧课堂、有效教学，实现减负增效。积极创建区优秀教研组和区信息化优秀校。

学校以教学质量的提升为目标，通过定期开展教研组和备课组建设，对教师的备课、上课、作业、辅导、考试等方面进行全程管理，推动并完善学校建立定人员、定时间、定地点、定内容的“四定”活动制度。通过联合备课、联合教研，有效提高了古华中学备课、上课、作业批改等日常教学要求的质量。学校采取了学校校级和中层干部蹲点机制，要求学校管理干部参加年级组、教研组的活动，听课评课、教学研讨，管理好教师的日常教学行为，组织好教研组活动、备课组活动等。期中考试后行政分管领导与年级组长一起召开分年级质量分析研讨会，尝试进一步改变教与学的方式，力求突破教学发展的瓶颈，寻找新的教育教学切入点。

4．关注毕业班动态  提高毕业班教学实效

加强九年级毕业班工作领导，科学制定毕业班工作实施方案，明确九年级各阶段的目标，提升毕业班工作的实效。以中考改革方案为指导，前瞻性做实九年级教育教学工作。学校组织2018、2019届初三各学科教学研讨会，共同对毕业班的课堂教学模式和结果进行深层次分析。从教师的教学方式和教学难度等多方位、多角度进行分析，对于在教学中出现的问题，提供切实有效的教学策略，帮助毕业班教师人人都能上出“好课”，，成为其他年级改革课堂实践的典范。同时学校初三各门学科在专家指导团队及带教导师的引领下，有针对性地开展有效教研。我们通过听课指导、观摩教学、专题式指导等形式，让教师特别是第一年上初三的教师收到很大启发。同时还提供了大量兄弟学校的毕业班教学资源，全方位的支持、帮助、参与教学管理工作，促进了初三教育教学工作的有序、有质、有效开展。

5．完善质量监控机制  提升教育教学质量

坚持科学、全面的质量观。积极践行“绿色指标”评价，借助于学业跟踪系统，完善学校的质量保障体系和质量监督机制。坚持“抓两头（六九年级）、促中间（七八年级）”的工作思路，根据七八年级组情，科学制定针对性措施，全面提升七、八年级学生的学业质量。我们加强了各层面（教导处、教研组、年级组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，充分利用网上阅卷系统和跟踪系统平台，对各个阶段的考试，测评，教研组及时进行组内的质量分析，充分利用教研活动时间进行集体的分析，大家可以将考试中出现的问题进行罗列，制定改进的措施，如有困惑，集体出谋划策，提出切实可行的办法，通过分析能解决一些教与学中的实际问题，努力提高班级的合格率、平均分、优秀率。

（五）完善后勤保障  强化安全教育 

本学期我校抓住后勤迎检工作的机遇，遵循一切为师生服务、努力创建优美舒适的校园环境的原则，不断完善学校各项管理制度，规范、扎实推进各项工作。

1．严格财务管理制度  规范教育收费行为

学校财务管理制度严密、费用使用制度完善，操作规范，落实到位，严格执行“收支两条线”规定，严格执行“三重一大”制度。认真执行义务教育公办中小学最低生均公用经费标准及使用规定，用好用足生均公用经费。坚持执行上级规定的收费标准、要求，不乱收费。学校积极加强教育收费的宣传和政策的解读，学期结束向学生结算各项收费情况，及时上报财务结算中心，及时公布结算清单。学校连续被评为区“规范教育收费优秀单位”。

2．完善基建设备管理  提供后勤服务保障

在教育局领导的大力支持下和保障中心领导的指导、帮助下，暑假顺利地完成了校舍维修、设施设备配置等基建项目。开学前做好了校园保洁、设施设备配置，使教育教学得以正常运行。为学校开展教育教学工作提供了有力的保障。

3．强化安全教育  提升安全文明指数

树立全面的安全观，全力部署并做好校园的安全工作。学校成立校园安全保卫工作领导小组，完善了校园安全建设管理的机构，规章制度，形成多级管理，明确分工和职责，落实多级安全责任制签约。

完善安全考核与奖惩机制，开展教师安全主题教育培训活动，强化安全工作责任意识，严格落实安全管理制度。巩固上海市安全文明校园、区“放心食堂”的成果。

加强对学生健康安全教育和管理。加强国防、民防教育、消防教育及防震减灾、火场逃生等演练，切实提高广大师生自救自护的能力。加强师生的心理健康教育与疏导，切实推进教师心理健康培训，完善特殊教职工、学生的个人档案，经常性结对交流、排摸检查，及时杜绝不安全隐患。

积极推进“法制进校园”活动。加强法制教育，集聚法制副校长、辅导员的力量，大力开展法律、法规宣传和结对帮教活动，增强学生法制观念，杜绝校园欺凌现象，杜绝青少年犯罪。

（六）其它工作

1．学校加强体卫艺科工作，加强体卫艺科工作。开展学生阳光体育活动，认真做好体质监测，推进初中体育多样化课程改革，深入推进乒乓球、羽毛球体教结合项目，推进毽球发展性项目。做好初二学生艺术监测工作，推进预初年级舞蹈课程、预初、初一两个年级舞剧排练及艺术社团活动。精心组织分别做好Stem、OM、DI、市级、全国级及国际赛参赛训练工作。加强学生健康教育，严格执行卫生防控制度，实施学生视力不良的预防和干预，做好春季传染病的预防工作等，全方位呵护好师生的健康。精心组织第五届学生活动节。

2.加强学籍管理，杜绝流生，全面做好特殊学生的帮教，规范有序开展随班就读管理工作，并充分利用资源教室开设课程，对特殊学生加强个性化教育。

3．科学、规范管理，进一步发挥图书馆、实验（专用室）等教辅部门、后勤管理部门在学校教育教学中的服务、保障作用。做好语言文字工作。开展语言文字达标校建设并积极申报，继续开展经典吟诵，“写好中国字，做好中国人”等项目。

4．工会工作有序开展，如期召开3次教代会、开展教师集体过生日、节庆文化活动、创建温馨办公室评比、看望大病教职工、做好退休教师的帮困等工作，倡导为荣誉而拼搏的团队精神；凝聚了人气，温暖了人心。

5．校务办除认真做好人事管理常规工作外，还完成岗位晋升、全国教师管理信息录入、增资清算补发工资、教师资格证定期注册、考勤登记管理等工作。本学期继续通过微信平台、校园网、电子屏、宣传栏等做好对内、对外的宣传工作，微信平台本学期推送53期微信原创作品，弘扬正能量，让外界了解真正的古华。另外在体、卫、艺、科、随班就读、学校图书馆工作方面也成绩斐然。

以上是古华中学2018学年第二学期开展的各项工作的一些实践和取得的一定成绩。古华中学将在“多元发展”办学理念引领下、在袁隆平亲笔勉励的“坚持梦想、不懈追求”八个字中继续寻找发展的精神动力，成就品质教育的目标。

奉贤区古华中学

201906