文摘.略读理论
发布日期:2019-06-03 08:34:37 发布人:古华中学
文摘：
略读理论
略读理论是叶圣陶先生阅读理论的一个重要组成部分，“提纲挈领，期其自得”的原则是略读理论的核心。
略读理论的要义：1. 略读理论的意义、原则。略读的意义是“应用”，指导原则是“提纲挈领，期其自得”，略读仍需要教师的指导，略读的目的在于使学生养成阅读的习惯，使其能够成为一个独立、自由的阅读者。2. 略读指导的教材、程序。课外阅读的鼓励与指导必须配合着教材随时进行，课外书也该认作一项教材。略读学习指导的三个阶段为读书前指导、读书中指导和读书后指导，循序渐进，环环相扣。
略读理论的地位：1. 运用略读理论，契合阅读的现状；2. 运用略读理论，顺应新课改的需要；3. 运用略读理论，遵循儿童发展的规律。
实施略读理论的方法：1. 引力系统：精选略读教材，激发课外阅读的兴趣；2. 助力系统：讲究略读方法，培植良好阅读的习惯；3. 动力系统：坚持略读原则，培养独立阅读的能力。
设想理论研究的未来：从略读理论研究领域的实际情况来看，在实际的语文教学中，强调运用略读理论指导中学生课外阅读的研究较多，但是运用略读理论指导小学生课外阅读的研究还不够深入。为此，可以从以下两个方面进行关注：1. 阅读速度是一个不容忽视的研究；2. 大数据背景下的阅读评价研究。
摘自：略读理论，为终生阅读打好生命的底色：理论指导下的小学高年级课外阅读研究 侯冬梅 文 《阅读（教学研究）》20178年第11期
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