文摘.引领学生幸福成长的策略
发布日期:2021-06-01 09:23:17 发布人:古华中学
文摘：
引领学生幸福成长的策略
激发“内生幸福”式情感体验：1. 共同拥抱新技术，传递信任与尊重。教育心理学研究表明，营造一种安全的心理环境，让孩子感到被信任、被关怀，有利于孩子打开心扉，接纳成人的正确引导，并学会自我克制乃至自我控制。2. 注重生活新体验，引导学生自控自律。班主任对数字文化开放、包容和积极使用的态度会让学生感觉到被理解与接纳，心理上产生安全感。融洽的师生关系能让他们放下“戒备”心里，产生更强的向师性。3. 发掘性格优势，引导学生追求幸福美好。第一，科学引导学生发现并培养自己的优势。第二，组织优势项养成心得分享会。第三，培养“要事第一”“以始为终”等基础性好习惯。
构建“友好交往”式人际关系：1. 重视现实生活中友谊的发展与维护。（1）引导学生重视在熟人圈、非正式交往中发展友谊。（2）引导学生重视维护既有的真挚友情。（3）引导学生学会做幸福的感受者和给予者。2. 常规生活迁移，促进线上深度交往。充分利用各种数字化学习平台，依托团队合作学习，增加学生线上交流合作机会，提高网络人际互动和交往能力。3. 基于兴趣融入云上泛在学习共同体。第一，充分发挥交互式数字平台的交际功能。第二，鼓励学生课余时间做线上线下小创客。
经营“情感互联”式班级生态：1. 建设班级价值共同体。2. 建设班级学习共同体。3. 建设家校合育共同体。
摘自：信息时代背景下引领学生幸福成长的策略 王怀玉 文 《班主任》2021年第3期
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